玩与成长：
—❀社会交往：打“鼓”中的乐趣和学习❀—
一天的工作结束了，傍晚妈咪带着Ethan来到花园透气。可惜一个小朋友都没有。小家伙一个人玩耍，好一会儿，终于来了一位姐姐。姐姐带着佩奇和猪爸爸。小家伙和姐姐虽不相识，但两个人玩具放在一块，马上就玩到了一起。小孩真的是自来熟。突然小家伙捡来了一根棍子，他用棍子敲敲旁边的旧椅子，发出梆梆梆的声音。姐姐一听，兴趣也来了。
发现：
姐姐：这不是鼓，这是椅子。椅子已经破了，不能再坐了。
E：这是鼓，我要敲敲。
原来小家伙把这张旧椅子当成了鼓，棍子当成了鼓槌。所以他在敲鼓。
妈咪：姐姐，没关系。这张椅子是别人丢弃的破椅子，你们可以把它当鼓来敲，演奏音乐，好不好？
姐姐马上认同了。听到弟弟的敲声，晚上走到了他的旁边。
姐姐：能给我敲敲吗？
小家伙好像不想让，还是自己一个人在玩。
妈咪：宝贝，你跟姐姐轮流敲鼓，好不好？敲鼓要排队哟。现在请姐姐还在弟弟后面。
姐姐听话地排在弟弟后面，等着敲鼓。而弟弟敲了一阵之后，真的将鼓槌递给姐姐。
妈咪：哇，就是这样，轮流来玩，一起分享才好玩。宝贝做得很好！现在你要到姐姐的身后排队。
听完妈妈的话，小家伙真的排到了姐姐的身后，探起头看姐姐打鼓。姐姐敲得很起劲，也很有节奏。妈咪临时起意，将音乐的节奏融入，即配合“哒，哒哒，哒，哒”来敲鼓。
妈咪将这个想法告诉了姐姐，让姐姐跟着妈咪喊的节奏来敲鼓。刚开始有点凌乱，但是没关系。
妈咪：不错，有点节奏感了！现在轮到Ethan。
小家伙一上前，就一顿乱敲。姐姐赶忙上前捉去。
姐姐：要听阿姨的节奏呦，不然就不好听了。
妈咪夸赞姐姐做得真好，懂得引导弟弟。于是妈咪用拍掌和喊口号两种方式来引导宝贝。妈咪一边拍掌，一边喊着“哒，哒哒，哒，哒”。小家伙刚开始还是找不到节奏，但是妈咪尽可能配合着他的节奏来喊“哒，哒哒，哒，哒”，然后逐步回到妈咪的节奏中。接下来轮到姐姐，妈妈用同样的办法引导姐姐敲鼓。如此，几次下来，小家伙和姐姐终于都跟上节奏了。
妈咪：你们俩都跟上节奏了，真厉害。
姐姐：阿姨，弟弟敲的时候我排队，我可以跟你一起拍掌！
妈咪：好呀，来试试。
于是在弟弟敲的时候，妈咪跟姐姐一起来打拍子。姐姐打得特别不错，弟弟也越敲越好。而且他们俩已经形成了一种默契，一个人敲完之后将鼓槌放在左手边，然后走到另外一个人后面，让他人上来敲。
在这个过程中，弟弟有的时候会打乱秩序，姐姐就会及时提醒他，并且告诉他会有什么后果。例如“如果你一个人敲，那就没有人陪你玩了，就没有好朋友了！”弟弟很听姐姐的话。两个人玩得特别开心和默契！
【感悟：与混龄同伴在一起玩耍，小家伙在交往中成长，习得待人接物和秩序。今天在打节拍中，轮流敲鼓，两个小家伙都特别开心，不仅会敲鼓了，还学会了节拍和忍让。】
