即使今天有月考，但是晨间的零点体育依旧，八点钟的太阳是灿烂的，也是充满能量的。突然就明白，为什么称孩子们为早上八九点钟的太阳了。
本学期的第一次月考，推磨监考，流水改卷。这是本学期的一次非常正式的考试，以期末考试的标准执行，小考严抓，大考状态才能平稳。早上，可以看到整理完个人物品后自觉复习的孩子，捧着课本加强记忆。
考试完，收卷子听到监考老师说，有好几个孩子没有写完，本想留给他们点时间让他们写完，我拒绝了。第一，这次考试是检查孩子们的学习情况，以及答题的效率，超时是坚决不可以的；第二，对于规定时间内完成答题的孩子而言，延时答卷就显得不公正了。通过这次的考试，也是给这部分速度慢的孩子敲醒警钟，平时的学习效率如何，这次的考试一定程度上就反应出来了。
效率，执行力。考后我一一询问了这几个孩子没有完成答卷的原因：一，答卷的时候注意力不集中，边抠边写，甚至跑神；二，遇见不会的题一直在想，白白浪费了后面的答题时间；三，作文不知道怎么写，想了太久写不出来。前两个单元的内容，本学期在课程进度上放慢了脚步，平时多练多读，速度没有提升上来，原因有二：基础知识掌握不牢；答题方法不够灵活；平时作业“偷工减料”。
其实，孩子的执行力弱，我们通常用俗话说就是慢，或者有的孩子属于“懒”。遇见问题畏难，第一时间总想退到一个安全区，不敢正面解决问题，比如不会的问题，一直放着不处理，等到老师叫到跟前再处理，这就错过了最佳学习消化时间。有些孩子可能本身就是慢性子，而我们在面对他们做事情时，总会嫌慢，很多时候大包大揽，一来二去孩子就没有独立解决问题的能力了。考后，我要和孩子们一起好好反思。
下午延时班，先上的语文，刚开始十分钟，就有孩子完成了家庭作业。于是，剩下的时间就交给他们自主安排了，下去巡视了一下，他们自己开始了新课的预习。对于速度慢的孩子，也是一遍又一遍地提醒。到了吃饭时间，有四五个孩子还没有完成，叮嘱他们最多再写5分钟，一定要先去食堂吃饭。我也便匆忙去往食堂，看着吃饭的那群娃。结果，等到餐厅的人越来越少，餐厅师傅们开始打扫卫生，还有两个孩子没有到餐厅吃饭，前后我喊了四五个孩子去班里叫他们，赶紧让一个孩子替他们先打了饭，我在餐厅继续等。
就这样一直等一直等，到了餐厅没有人，我还是没有看见他们的身影。索性，我就带着饭准备回教室，刚下楼梯看见他俩了，一问，一个去厕所才过来，一个在第一个孩子通知他吃饭的时候，就说已经过来了，用了将近20分钟时间才走到食堂……等的过程确实有一种想法，吃饭喊了好几遍磨磨蹭蹭不过来，过了吃饭点那就吃不上饭吧，后来又不忍心，就这么一边生气一边等。他们怎么能心大至如此呢？
最后一节课，明显感觉头疼至极，从延时班开始，每天十几个小时的工作量，一刻也不能休息，从东跨西，横穿整个开封市……摸了摸发烫的额头，捂着疼痛的肚子，除了坚持也不能做其他了。哎，又是需要自愈的一天……
