教育叙事基本构成要素是“事件+反思+主张”从这句话，我是不是可以反思晓莹时间，事件是晓莹这半学期的进步，同学们对他的鼓励和帮助，还要加上晓莹对于小组内帮助的回应，比如说，她在我没有要求的情况下，看到组长张雨泽没有来，立刻帮他扫楼道，这应该是说明帮助是可以传染的，是可以传递的。反思是在老师爱莫能助的环境中，小组的力量是巨大的，因为只有一个老师，其实有时候老师的力量非常微小，我们应该发挥班级内的力量，对这样的事件多加表扬，多加引导，让学生们知道班级需要他们，他们是四一班必不可少的、极其珍贵的存在。
主张是我们要鼓励小组长发挥领导和安排的作用，要是自己没有空教学生，可以安排小组内一个背的快、反应快的学生单独、持久的帮助小组内最需要帮助的人，多鼓励、多帮助。
