七月六号，是小暑节气，往年这个时候已经放假，由于疫情，延迟了放暑假的时间。
上课伊始，我问：“对于今天的天气有什么样的感受？”
“热。”
“闷。”
孩子们七嘴八舌地说道。
孩子们对物候变化较以前敏感了。
“小暑节气，地下冷气上升，天上热气下降，寒热相搏。热盛则燥寒盛则湿，这是大自然的寒流与热流相乘、相侮的表现。”我向孩子们解释道。
接着我向孩子们讲了这个节气的三个物候：一候，温风至；二候，蟋蟀居壁；三候，鹰始挚。温风是热风，小暑时节大地上不再有一丝凉风，所有的风中都带着热浪。由于炎热，蟋蟀离开了田野，到庭院的墙下以避暑热。《诗经》是这样描述蟋蟀的：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床。”这里所说的八月即是农历的六月，小暑节气的时候。鹰已经感知到肃杀之气将至，开始练习搏击长空了。因为小暑过后就是大暑了，大暑之后就是立秋，立秋就意味着秋天的来临。
接着出示了唐代诗人元稹的一首诗：
小暑六月节
倏忽温风至，因循小暑来。
竹喧先觉雨，山暗已闻雷。
户牖深青霭，阶庭长绿苔。
鹰鹯新习学，蟋蟀莫相催。
由于学习过前面几个节气的诗，同学们对节气诗更有感觉了。
“‘倏忽温风至，因循小暑来。’是什么意思？”
好几个孩子举手回答，我让陈为解释。
“忽然间热风就吹来了，因为小暑节气到了。”
“如果你能感受到，请用你的声音表达出来。”
“倏忽温风至，因循小暑来。”陈为的领悟能力真不错，我似乎感受到了热浪袭来之感。
“接着诗人描写了那天的天气：竹喧先觉雨，山暗已闻雷。上个学期我们学过诗人王维的《山居秋暝》，其中有一句是：竹喧归浣女。那么，这两句是什么意思？”
越来越多的孩子举手。
“雨来了，高高的竹子“哗哗”响，天色暗下来，已听到了雷声。”一个孩子站起来回答道。
“是的，因为竹子长得高，所以雨来了，它先觉。就像萧红《祖父的园子》中写道的：来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟”。我说。
“接下来的两句是写、、、、、、？”
“写景。”孩子们异口同声地回答。
孩子们对诗词越来越敏感了。
“是的，“牖”是指窗户的意思。因为雨，门和窗上都有了深深的青色雾气，庭院的台阶上也长满了绿色的青苔。我们来读一读—”
因为前面解释过小暑节气的物候，孩子们很容易理解了最后两句诗的意思。
我让孩子们把这首诗抄写在校本教材《经典诵读》的空白处。上一届的学生都有给诗配文配画，因为疫情，五月份才开学，还没来得及让孩子们这样做。
第十周期末测试，测试完后还要再上一个星期的课，我决定好好利用那一周的时间，让孩子们给诗配画并配上故事。
