现在家长有种焦虑，说自己辅导不了孩子，文化基础差，孩子问啥家长一窍不通，不像有些家庭教的了。孩子和家长都很无奈，问老师怎么办？
其实，是学生、家长的攀比心作祟，虚荣心与不正确的成才观，导致焦虑心理形成，是一些错误的家教理念误导的。错误地认为，家长要能辅导得了孩子，有相当的文化基础，科学的家教观，正确合理教育表达能力。否则自惭形秽，觉得对不住孩子的学业前途。其实家教的核心，言传身教，耳染目濡。潜移默化的影响，早已为孩子心领神会。凸现家庭教育的实质，家教=做问心无愧的活，并影响到下一代。
案例：一位学生懂事，基础差点，但是家庭教育本分态度认真。家长给老师的留言如下：
儿子呢，想好好学，就是这个他不懂，那个他不会。我又不认字儿，又帮不了孩子，孩子就是难为得慌，所以就是说来家了，这样困惑着说。我又问儿子，儿子说，妈妈我就老多东西都不懂。孩子有点儿不懂，还得麻烦你老师多教育他一下，看看能不能把孩子从这个孬的成绩能拿上来不。我还想叫孩子好好上学，你想想，现在不上学能行吗？不行，没有学问是不行的，像我呀，做点啥，没有学问干不了，这我最知道，自己难为自己，所以说，不管咋地就把孩子教育好。孩子也想学好，就是孩子拿不定主意，不会做好多东西，还得让你老师多费心。谢谢你，老师。
从家长虔诚的话语中，不难感受家庭教育面临的真实困惑。认识并尽力要求孩子好好学习，做个有文化有教养的学生，将来才有出路。面对不少“困惑”，轻轻松松学会，很不现实；简简单单地学习理解掌握，也不是一帆风顺。即便基础好的，没有一定的自律品格，自学能力，也恐怕一学就会得也不多。
孩子有难处给家长说，目的是，与家长交流沟通，说基础差，往往听不懂学不会，积攒了很多问题。希望取得家长具有同理心，理解我学习的难处——不是不想学，是问题多，您辅导不了，只怪家庭条件差，从而学习上学不会不努力的结果出现了——不怨我。这种客观存在的理由，“找理由找借口”，不是积极努力。去努力验证没努力就没有满意的结果；家长教育孩子，从最拿手会的地方，开始努力。教师在工作生活耐心细致地讲解，要熟读精思，作出各自贡献。这要从基本抓起！
要教育孩子，经历知识的生成过程，跟干活性质一样，一分辛苦一分才。
请家长们立言重行，指导孩子健康成长，是家庭教育的根本。同时，刻苦勤奋，独立思考，不会到会，改变学习认识，学习才会像芝麻开花，节节高！实现由不会到会的惊喜。
家教，是播种信心希望，是学生成长，家长与教师，水乳交融，数学实验正迈上新台阶。
