完整的一周快要结束了，心情就像坐过山车。周一的信心满满，周二的略显疲惫，周三的胜利在望，周四的再忍一天，周五的无所畏惧（七节课），偶尔高兴，又偶尔笑不出来。首先，我要承认自己的情绪合理性，允许自己有脾气，允许自己偶尔垂头丧气。昨天回家看到一个幼儿园的孩子把书包扔在地上，和外婆还是奶奶在争执，回到家又听妈妈说遇到了一个三岁左右的孩子和他妈妈的一系列极限拉扯，顿时，我感到一阵释怀，自己的一个孩子，偶尔也会奔溃啊，何况100来个孩子呢？有时候，给孩子们放放水，也放过自己。偶尔一次作业交不上来，那也没事，不会影响他的整个人生的。

听到一句话，老师退休年纪是65，有多少人荟拿到社保，一讨论起来，总能听到很多活生生的例子，让人心惊胆战。但是，又何必担心未来呢？放松自己的心情，去享受每一天，从这个意义上来说，我应该是一个生活主义、追求实用主义的教育者，和杜威思想很像。又是一个存在主义者，尊重当下的心境。又是一个崇尚心学的理学者。emmm，我自己就蛮复杂，不过开心就好。

我问我妈妈，我以前也总忘记拿东西吗？为什么现在的孩子都五年级了还是会忘记带书？我妈妈说，你以前都不太会自己整理，都是我每天帮你确认的，那我说你就不培养一下我的“自主整理能力”？因为在现在的我看来，一定要规规矩矩来培养孩子的能力。我妈妈说“因为我不想每天送你去上学之后，还要因为忘带东西再跑一趟学校”。这和我印象中的自己可不一样，我一直以为我是一个很自觉的人。我小学总是迟到我是记得的，然后会耽误我妈妈一上午的时间陪我走一小时山路到学校，迎接同学略带嘲讽的眼光。这么一想，我妈妈也确实不愿意惹这样的麻烦事。那我现在因为不爱整理影响生活了吗？虽然我不爱做饭，但是整理还是可以的，因此，小时候没有刻意训练，似乎也可以完成某项能力的训练，哪怕没有做得很好，也不会影响我成为一个还不错的人。

有时候，少一点批评，多一点营造。从今天开始，要给孩子们营造一种你们很优秀的感觉，很自律、很会整理、很有条理，然后，他们会在心里也这样觉得，然后慢慢地去做，并且认为自己一直以来都是这样的人。我想，我以前也是一个令人头疼的人吧，小时候，把蚂蚁放到老师衣服里面，幼儿园天天打架，记忆中总站在镜子前面反思，小学低段下雨天天天跑出去打湿衣服，让妈妈来换衣服，还收到很多家长的投诉，高段经常迟到。

这些都不妨碍我成为现在的我，也感谢我的老师们。还要感谢一位老师，他说我的作文得奖了，我心里觉得，怎么会是我呢？我也没觉得我的作文写那么好呀！但是老师坚定地看着我肯定我，这可助涨了我的信心，自此一发不可收拾，把自己归入了A等生。并且作文保持得一直挺好。当老师告诉我们，一个乡虽然只有五个人可以考进重点高中时，我可以很自信地告诉自己，我可以，并且我也做到了。我的自信和那位老师我觉得不无关系。

这么看来，鼓励的确很重要，营造氛围很重要，这才是明灯啊。