看老师正在设计黑板，今天要上数学课，学习人民币。
今天我是小学生叶子，听老师教我学习人民币。
不记得儿时学习人民币，但今天我对人民币全新认识和学习，从古代的铜钱，布币，刀币由来，深刻生动，钱的作用。
认识现代的人民币，面值单位元，角分，图案正面与背面区别，头像和国徽（看到儿子精彩绝伦的诠释人民币头像与国徽的意义，我被震撼如果是我来讲，我没有儿讲的好，）换算，运用，如何购买物品计算。
上课，老师您好，一二一二，独一独二，团结互助，共同进步。
课堂常识和约定
内容人民币
大家都认识吗？人民币（老师手中拿着人民币）
今天我们来认知人民币，大家说说都想买什么，需要多少钱呢？（学会反问了，潜意识模式呀！儿子你正高明。）
我想要一套宇航员模型？
那需要多少钱？
单位是“元”
超市购物有听过不到一元的用什么来形容呢？
单位是“角”
还有这是分，现在市面上没有了。
他们是如何换算，大家记一下。
出题转换：元，角，分。
情景剧《购买田园》
儿子爱你，为你感到骄傲，这堂数学课让妈妈从新认识人民币，更让我看到你的潜能，如何控场，调动气氛，互助参与，角色扮演，幽默风趣淡定自如 儿子你应该为自己感到骄傲。
从一名小学生角度我很喜欢这节课，决定报课，我是小学生， 你是老师。教是最好的学，看你认真批改作业时 对知识的梳理，还需要给我出题，需要举一反三。
我是小学生每天写作业，儿是老师每天改作业，不会可以问老师，不是我教他，是他教我。
推荐大家，我们当小学生。
