爱意有加坑苦孩子（原创）
昨日我在一班正在上课，看到两位学生低着头窃窃私语，处于教师的责任，我趁讲课的空隙，走近这两位学生，静静看着，这两位学生全然没有察觉，可见，投入程度。
我拍拍学生的肩膀，学生惊慌失措，急忙往抽屉里放，显然自知自己做的不对。我变问事情，学生声称:自己缝自己的校服，可是，偏偏不能拿出针和线。一，说明学生反应比较快，随机应变能力比较强。二，学生说谎，若是真的缝衣服，两个人的头不会那么低。我在抽屉里面却发现充电宝，数据线，书包中有两瓶王老吉，一袋方便面，一袋饼干。这是下午第三节课，下课后就要因清明节放假回家。我就想这位学生的家境一定不错，三天书包还放有吃的，喝的，玩的。
询问班主任才得知，该学生是单亲，留守，父亲去世，只有与母亲相依为命，母亲外出打工，若不打工，一家花销从何而来，有年迈的奶奶在家看守。母亲一心想让孩子好好读书，长大成才，摆脱家庭的困境，哪怕自己再苦再累，所以，孩子虽然住校，但不肯让孩子经济上受委屈，极力满足。
孩子在奶奶的极度宠爱下，衣来伸手饭来张口，唯恐孩子在校受委屈，钱不少给，吃的东西尽管在学校伙上吃饭，但还是在校外小摊零食不少买。有充电宝绝对还有手机，就是手机早已隐藏，只是当时，我为了不影响上课，给孩子一个面子，尊容，也不便揭穿。
穷人家的孩子早当家，这样的孩子本该知情达理，可是，孩子并不能认识到这些，反而把宠爱当成应该，把给钱零花，当成必然，任意糟蹋，不再领情，反而自己在家的奶奶说不听，同时，奶奶也不知道怎么教育。至于孩子的成绩，可以想想。
我也在思考:如今的留守儿童是一个共性问题，应引起全社会的共同关注。我若在课堂不予处理，只是提醒，让其警觉，改变，给孩子一个思考，保护一些尊严，下课再做解决，也许效果会更好一点。
孩子到今天我想:爱意有加惹得祸。中国尤其农村最大的弊端就是不懂教育教育的家长，做着孩子的启蒙，养成教育，担当这第一人老师，也是终身老师这一职业，恶性循环便由此开始。
今天我又接触一位学生，父母是标准的农民，连基本的小学都没有毕业，一家六口人，年过古稀的奶奶，两位弟弟，与父母，一家的花销全靠父亲一人打拼，母亲在家照看孩子。可是，孩子骗家长要钱，几次口称从家拿的钱丢失，（生活费，资料费）在给家里要，几次从家里偷。父亲只是说怎样苦，打工怎么不容易，但确实陪护教育，母亲更别提，更不知怎么教育。连同，孩子的大伯也是高看一眼，因只有一个男孩，也想让其弟弟成为一个完整的家。孩子的姥姥家，只有，姥爷读些书，姥姥也是斗大的字不识一升，四个闺女，没有一个能够上到初中毕业，都是打工出身，如今都已结婚成家，都有自己的儿子，唯独这一位闺女，挂在嘴上的一句话:我们四家子只有一个闺女，显然比较受宠。一大家人家，从没问过孩子学习，因为谁也不会。只是宠爱有加，说不得，劝不得，一次孩子父亲一怒之下，打了几下，跑到姥姥那里诉苦，姥姥姥爷兴师问罪。如此，怎会教育出理想的孩子。
家长们，在埋怨，责备孩子的同时，是否应该好好反思自己，从自己的习惯，养成教育做起，自己真的懂教育，再做教育。
