本周学习了第四单元《运动和力》第三小节，本小节重在让学生明白作用反冲力让小车运动起来，同时会自己对实验器材进行正确的实验并用数据说明反冲力大小与小车运动距离之间的关系。由于实验器材的限制，如何将小车用气球带动起来呢？本来打算直接进行演示或者播放视频让学生观察学习的，发现效果并不好，整堂课孩子们由刚开始的兴致勃勃，开始死气沉沉了，没有继续探究的兴趣。所以还是准备了孩子们可以动手的实验。

在解决反冲力时，当我拿出气球打好气时，要求学生观察我放开气球时气球的运动方向和气体喷出方向之间有什么关系然后进行简单描述，从中得出什么是反冲力，由于差不多孩子都玩过气球，所以理解起来并不难。

在具体的实验时，刚开始的班级我是让孩子们自己利用所提供的材料，自己动手组装并探究反冲力大小与小车运动距离之间的关系的，结果效果并不是很好，跟多小组不会安装，安装好的小组没有制定好具体的实验计划，没有按照严格的实验就行，还有就是在打气的过程中由于没有正确的使用喷气嘴，很多小组在打气时用力过大把喷气嘴弄裂开了，导致气球始终打不上气。所以整个实验过程中都在给不同小组解决不同的问题，所以为了提高实验效果，完全放手让孩子去想去做，效果并不是很好，还是需要开始跟学生一起先制定出具体的实验计划，讲解具体的实验操作细节，然后老师在演示或者通过微课展示实验步骤和要点，这样学生在做实验时目标才更加明确。但这样也间接的限制了孩子们的思维和创造能力，所以如何在有限的课堂中更好的完成实验和在学生自主思考提高创造能力这方面，还有待思考改进。