时代的发展变化，科学技术水平的不断进步，都给予了教育更多的可能性。中央十四五规划明确提出建设高质量教育体系，高素质专业化教师队伍。而高质量教育体系的建设离不开科技赋能，高素质教师一定要走出舒适区拥抱科技给课堂带来更多可能。这也正是麻吉星事业理念的核心——科技赋能教育，用科技赋予教育更多可能。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。初入课堂的老师会更关注外界对自己的评价，有了一定经验之后会关注课堂的教学情况，当教师顺利适应了前两个阶段之后，成熟的标志就是变为关注学生。这个阶段的教师会关注学生的个别差异，认识到同一课堂的学生会有不同的发展水平，而教师对于教学进度的掌控将会直接关系到最终的教学结果。这个阶段是一个教师是否成熟的重要标志。那么是否可以用科技赋能教育，更好的帮助教师成长，这就是麻吉星要做的事情，帮助教师成长，帮助学校出成绩，而教师的成长不仅仅局限于亮眼的比赛成绩，它能够深入课堂改变每个孩子的成长。
现代教育的发展从赫尔巴特的教师中心论，教师在课堂上教教材，到杜威的儿童中心论，认为教师不应直接参与学生的学习，应作为引导者，让学生参与到学习过程中来。这也就是我国基础教育课程改革的核心，意在塑造“全面发展的人”。麻吉星的核心理念正是如此，运用一些实用的功能，帮助教师进行角色转变，打造学生中心的课堂情境，改变传统的课堂教学模式。不同于从前的学习目标，学知识去考试，我国基础教育改革更加强调学生综合素养的发展，也就是“知、情、意、行”的全面发展。这也正是麻吉星产品的使命，打造项目式学习课堂，改变教师教学生听的传统课堂模式，建立师生之间沟通互动的桥梁，学生的反馈直观化呈现学习效果，教师可以通过数据整合精准掌握学生情况，进行教学反思助力之后改进教学设计。让课堂更丰富、高效、便捷。
麻吉星作为一种工具，在课堂上的角色更接近与桥梁与伙伴，通过数据接触到每一个孩子，弥补了以往班课教学中教师一个人面对几十个孩子精力有限，无法关注到每一个人的弊端。这种精准的数据化、可视化对关注学生，提高效率的帮助无疑是非常之大的。学生的数据是课堂教学的直接反映，教学成果的最直观的呈现。这也就是麻吉星的发展目标，用科技赋能助力学生全面发展，成长为更好的自己，拥有适应未来智能生活的能力和素养。
科技兴则民族兴，教育强则国家强。科技企业是科技和教育结合的中坚力量。信息化时代，人工智能的发展将在方方面面改变世界，改变人们的生活，而科技如何更高效地赋能教育，助力教育现代化，正是麻吉星的终极目标。
