昨天我跟一个朋友聊天，无意中说到了他同事家孩子教育成功的案例。同事家的孩子在上学的时候，经常被老师投诉，说他在课堂上容易走神，专注力不强，还多次在课本上画很多小人或者一些机械图案。被老师抓住，挨批评之后，仍然没有改变，依然在书上涂涂画画，因此学习一直都不是特别理想。老师也因为这个事情跟孩子妈妈交流过很多次。一开始妈妈也很忧心，不过她可贵的是，能站在孩子的角度，用同理心去理解孩子的想法和感受。她并没有一味地指责自己的孩子，而是帮孩子分析出现的问题，提出了一些小建议，告诉孩子在课堂上该怎么样培养自己的专注力。
当然，最关键的是，妈妈从孩子涂涂画画的这些图案中发现他惊人的想象力，用图画讲述故事的叙事能力。所以，她接下来在假期或周末，经常带儿子去参观各种美术展览，还和孩子交流他对画作的想法和兴趣，甚至买了很多著名画家的画册，让孩子学习临摹。发现孩子对绘画兴趣很浓厚后，她还跟老师进行了沟通，希望老师能够在课后的兴趣特长培养方面，对孩子多加鼓励，在课堂上也适当允许孩子偶尔犯点小错误、偶尔走神。后来，这个孩子在老师和妈妈的共同帮助和鼓励之下，走上了绘画的道路，通过专业的学习考上了美术院校。现在已经成为了一名优秀的插画师，工作上也小有成就。
听到朋友说的这个故事，我当时第一感觉很惊讶，第二也很触动。我想，如果“问题孩子”出现，到底是我们家长的教育出了问题，还是孩子出了问题呢？在孩子的成长过程当中，很多时候我们会因为统一标准，扼杀所谓“问题孩子”的天赋、天性和特长。而当我们能够放下孩子成长的“标准答案”，不拿自己的孩子跟别人家的孩子去比较，放下这种执念，就会发现每一个孩子都是独一无二的原创。
作为家长，我们要做的不是修理孩子的“木匠”，而是成为“园艺师”，他们成长的观察家、助力者。
这也让我想起了之前我教过的两个截然不同的孩子的故事。我曾经带过一个性格偏内向的女孩，平时人前不爱说话，做事总是有些胆怯。但她非常喜欢阅读，而且很擅长用细腻的文字表达，写出来的文章很有思维深度。另外，班里还有一个很聪明但特别好动的男孩，他做事情很灵活，在班级里很有领导力和号召力，动手能力也很强。只是平时学习不是特别踏实，有时候有点粗心，考试成绩起伏很大，父母对此很担忧。
对于这样两个性格和表现完全不同的孩子，当时，我和他们的爸爸妈妈交流过多次，就他们的情况也进行了具体分析。后来我们达成一致，决定支持他们发展自己的特长，而不是一味的补短板。对于那个女孩，我们除了鼓励她大胆表现表达自己外，更多的是鼓励她、支持她继续阅读，让她经常把自己的想法和思考写成文章。她的妈妈还很用心，把她平时的作品收集起来，做了一本小文集，这让孩子很有成就感。后来，她上大学时果断选择了文科专业，现在从事广告创意设计，工作很有成就感。对于另一个男孩，根据他在群体中很有号召力的特点，他的妈妈不但特别支持他参加学校里各种活动，还让老师给予他机会，在班级活动中配合策划组织。假期里，妈妈还会带他参加各种社会实践，让他进一步得到锻炼。当然，在他学习粗心失误时，也多可能多给予一些方法的指导，但不会纠结于他一次两次的成绩的下滑。慢慢地，孩子的学习基础也越打越牢，各方面能力得到了充分锻炼和发展。现在，这个孩子进入了体制内，在单位的发展也是如鱼得水。
像这样两个不同的孩子，虽然他们的特点不一样，但只要能发现他们最专注、最快乐、最有成就感的优势和长板，给予支持和保护，他们后续的成长就能找到适合自己的赛道，实现自身的意义和价值。
通过以上孩子的案例，我们会发现，要让孩子成长顺利、将来取得成就，关键是要在他们年少时，帮他们捕捉到自身的特长和优势，也就是独属于个人的天赋信号。其实，这种天赋信号并不难发现，通常就藏在孩子平时的热爱和专注力中，并不一定是一张成绩单就能决定一切的。在平时，我们可以从这几个方面观察：
第一个，留意孩子最废寝忘食、能忘记时间专注去做的事，这很可能是他的兴趣所在，也是他的心流时刻。比如他沉醉于阅读、痴迷于不按说明书搭建乐高模型，或是酷爱运动并享受其中，这些都是天赋的信号。
第二个，看孩子在遇到困难和挫折时，是否不放弃、不服输，有钻研精神和内驱力。比如做手工反复改进、越做越好，这种韧性也是宝贵的天赋信号。
另外，孩子在玩耍或无聊时自发创造故事、游戏，这种在自由空间中生长的创造力，同样是值得关注的天赋信号。
当我们发现了孩子的天赋信号，家长们要做的就是从发现到成就，对孩子进行精准灌溉，核心是支持他，而非控制他。具体可以这样做：
首先是提供适宜的土壤。根据孩子的兴趣提供支持和资源，比如喜欢运动就多陪他参与，有深入需求就参加各种社团、兴趣班，进行专业学习；若孩子后续发现兴趣转移，也不必强制坚持，理性甄别真正的天赋所在。
其次是做孩子成长的脚手架。在孩子遇到困难时，提供资源、鼓励和陪伴，但让孩子主导完成任务，体验从“不会”到“胜任”的过程，在克服困难中收获自信与成就感。
最后是宽容看待试错。孩子的错误和失败有时是他成长的最好养分，我们要引导孩子思考失败中的收获与改进方法，让他们明白犯错不可怕，避免重复犯错才是关键。
孩子的成长本身就是一场充满惊喜的探究之旅。作为家长，要拥有园艺家的思维。无论孩子是娇艳的玫瑰，还是朴实的灌木，我们要做的就是为他们提供肥沃的土壤、充足的阳光和适时的风雨，通过观察、发现、帮助与成就，让他们按照自己的方式茁壮成长。父母最大的成就不是让孩子成为我们预想中的人、按预设轨道发展，而是发现他们的个性与特长，帮助他们成为最好的自己。如果我们都怀着敬畏和欣赏的心情去对待每一个孩子，成全孩子的每一种可能，那么每个人都能成为独一无二、充满无限可能的自己。
