上周四上午十一点半左右，当我们全体教师正在学校紧张地改全县期中考试调研卷纸时，我的胃突然又痛得比以往更厉害了。我虽然因胃病感觉不到了饿意，但近两个月来心中时刻“默念着”一句话：“等我工作稍微闲一点，我一定要抽个空去大医院做个胃镜复查一下多年前的浅表性胃炎和久未理睬的胃下垂”。也许是胃隐隐作痛并牵连到了左腹左腰，或者是久坐紧张地改卷而血液循环不畅所致，我全身发冷、胃痛胃胀腰痛难忍，实在坐不住了，不由得从包中摸出手机，悄悄走到距座位一米处的窗户边，站着小声给孩子的“大姑子”打了个电话，问她是否有空给我捎买些胃药送到学校，可结果令我很失望，她正在家中带三岁多的孙子并做着午饭，并说她家里刚好还有少量她吃剩下的胃药，让我抽空去取。因我急需胃药缓解难受的症状，我只好答应改完卷后步行到她家取药。挂断手机之后，趁机迅速偷偷浏览了“一眼”微信，却令我眼前一惊又一亮：明天下午就是生命教育第十讲课程，可我们组的暖场课件还没有做呢。我立刻又“来了精神”：积极接力，主动承担！
一、“死要面子活受罪”
其实，我是“死要面子活受罪”！卷纸还没改完，改完后又要去取药，下午还要正常上班，复查卷纸，等等，一切未知工作都有可能随时出现。“走着说着吧，每天不都是在突出其来的事务中突击和突袭吗？大不了晚上加班做课件！”想到这些，我加快了改卷、合分、登分的速度，一路小跑取完药掉头就走，匆匆解决好午餐，急于上班之际，又不死心地看了一下单位微信群，期待有好消息出现。一看果然有惊喜：因全体人员顺利、高效改完卷纸，下午休息一晌！
真是天赐良机，我刚好静心在家制作暖场课件！
打开电脑后，我没能急于动手敲击受表彰助学和学校名单，而是拿着手机低头一一浏览每一份精选作业，同时用笔和纸记录下所要表彰的名单，试途二次筛选出符合规定的10%表彰优秀率。可助学们提交的作业质量实在是太高了，反复细品、数次犹豫和做思想斗争后，不知不觉间我又把69份精选作业名单又一个不落地在纸上抄了一遍，小坐片刻，冒胆都敲在了课件上，然后又精心选了几幅优秀师生作品粘贴、调整到最满意效果为止，心虚地抛在生命教育课程助教大家庭，静等团队成员和上级“发声”和表态。
意料之中的事发生了！刚把课件抛进群里，组长就@我并提醒表彰名额严重超标，还给出了具体数据。我再次犯难了！69与35！按要求几乎得从课件上删除一半优秀名额，一个个熟悉的名字、一个个敲击上的字和一次次精益求精的布局，真不忍心“灭掉”优秀助学、学生和助教们的良苦用心！两眼紧紧盯着每一页课件上的名单，右手不停地切换着七张重要的表彰课件，思想斗争良久，“想把”不用表彰照样优秀且能为大家树立学习榜样的“红椒们灭掉”，但还是一百个不忍心，只好又转为PDF格式抛在群里，再次试探性地“挑战”上级的“忍耐极限”。观望一会后，见没人发声，我侥幸地认为“蒙混过关”了，心里终于松了长长一口气！
二、忐忑不安
也许是太过自信和太喜欢自己从事的助教工作，更希望看到自己的做的课件和小视频能为更多乡村师生带去惊喜和欢乐，也让自己获得些许成就感和幸福感，第二天下午生命教育课前，我早早进群盯紧屏幕观看“暖场”。令我失望的是，直到课程结束，也没见到我相当用心做的这次暖场课件和小视频“被播放”，我心中拔凉拔凉的！除自责自己水平有待大力提高外，更多的是“不服输、不死心”！
课后的近一周里，我心中极为忐忑，也有点“心塞”、极度怀疑自己的各项水平和能力，甚至巴不得时光再倒流数年，以便我更好地充实、修炼、提升、充实自己和更好地助力教育，纠结和妄想的同时，每天坚持积极拜读和欣赏助学们提交的分享和优秀师生作品，吸取精华，捕捉亮点，收集优秀名单。看到一张张设计精美的板面、一张张精致的信纸画面、一封封发自学生内心的真挚书信、一个个设计美观的信封，我终于忍不住再次加班加点写了第十讲课程的简书总结。
三、真相大白，恍然大悟
昨天上午又赶做了为下午课程暖场的课件和小视频，发到相关课程助教群里后，很快得到丝丝老师的认可和提醒，那时我才慌然大悟！原来我误会了Annie老师，也低估了自己的水平和能力。
按照丝丝老师的吩咐，“患有强迫症”的我生怕Annie老师因太忙而再次“没看到”我做的课件和小视频，我特意又私发给她，直到看到她回复“收到”，我才心满意足地关闭电脑和放下手机，直起身子缓囗气，然后走出办公室到大门囗“签到机”旁签到，准备进教室值下午课前的半小时早到班。还未走到“签到机”附近，值班保安就问我：“你中午没有回家呀？咋吃饭了？”那时我才意识到自己没有吃午饭，只好不好意思地应道：“下班后干了点小活，下午有早进班，也没觉着饿，晚上多吃点！”说罢就精神抖擞地转身直奔向教室去的方向，心里感觉暖暖的、美美的。
站在教室的讲台前，我难掩心中的兴奋和激动，想着半个小时后就能看到自己赶制的暖场课件和小视频在全国数百个乡村班级师生面前播放，想到吴虹校长、丝丝老师和Annie等互加小伙伴们的鼓励、表扬和认可，看到可爱的学生们断断续续的背着书包走进了教室并好奇地打量着“老师今天为何这么开心？”我“鸡啄米似的”点头迎接、示意并吩咐孩子们抓紧就座、取出练习册“自习”，孩子们可高兴了，迅速就座，鸦雀无声地争相挥笔做着习题，教室里静得仿佛掉根针就能听到。不由得我心中又不断反思并提醒自己：“今后工作中也要多找机会鼓励、表扬和认可每一个学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，师生共同努力，一定能创造出令人意想不到的教育奇迹！”
如果每个人在学习、成长或工作的每一个阶段都能被及时鼓励、表扬和认可，那么每个人的潜能将能最大限度地发挥出来，将能更快推动社会向前发展……
思绪飞纷中，突然预备铃响了，叮呤呤的铃声把我又拉回到更重要现实中：生命教育课程第十一讲课程开始了！我不必再“胡思乱想”，又一波忐忑、激动、兴奋来袭……
忐忑不安明真相！
