一
每次听会计老师的课，我都会深深感到:我们太不一样！
他们的思路如高空电线，疏密有致，条条清晰可见，简单而细致；而我总是发散性的，基本点状扩散，一样知识点每次呈现方式都不一样；我激情四射，他们沉着冷静；我粗放，他们严谨；我理想化，他们更实际；我追求创意，他们习惯规则。A型人和C型人，对角线的两端，很不一样的人。
生活中呢?处处见不同。
练太极，我会去探究“野马分鬃”到底是哪几个字?根据字意去想象画面，然后根据画面记住动作；他们更善于程序记忆，野马分鬃-搂膝拗步-单鞭-白鹤亮翅，记住此动作的下一个动作，顺序是第一。
编剧本，我说“明亮的清晨，小A晨练结束，衣着整齐，精神抖擞，准备迎接第一波银行顾客”，他们会认真地说“清晨?几点是清晨?银行开门是8:30，能说清晨吗？”
会计老师听管理类课程，说“很吃力，没有明确序号，我要在笔记本上主动编个序号出来，用我的理解写清楚逻辑关系。否则这吃不消听。”
我听会计老师的课，感受:太聪明了！对于我来说，文件命名是一种标识，而对他们来说，那是一种逻辑关系，影响后面所有步骤的执行，多个空格都会大不同。
会计老师说:听到我听课的反馈，理解了为什么有的学生就是理解不了，动作慢，然后会对这些学生说“没关系，你慢一点，少做几个也可以。对数学不太好的女儿也多了更多理解和耐心。可能大脑结构真的不一样?”
当我和多戈交流过程中，说到这一段，多戈说:可能真的不一样。我讲数学题给同学听，很简单从A到B，但是他就是听不懂，非得借个C，绕一圈才懂。
我笑了:你老娘可能借了C，还是懂不了。（心里默默欣喜:这点幸亏不随我！）
二
说到初三孩子的学习，我属于那种很淡定的人，因为我相信多戈:他和我不一样。
进了一个新的班级，大神就很多，娃也就可以从更多人身上照见自己。
多戈谈到数学，说:理科我还是要加强。竞赛题人家轻松考120多分，一看就是那种训练有素的人，确实厉害。而我不一样，以前一个都可能做不出来，现在也能做90多分了。发现，找到思路和方法，也不是想象中那样攻不可破。（我相信他，他和我不一样，他在他的节奏里有条不紊。）
多戈谈到作文:看了高考满分作文，真的有用。写浙江精神的这篇，真是难以望其项背，古今中外，引经据典，信手拈来。不过我找到了方法，头尾一定要精彩，排比要用的好。我要写个记叙文试试，都不会写了。一开始很随意，就像你的文章一样。其实，高考作文还是有它的要求。
（我说你分析的太对了。高考作文我肯定也写不了了。我写的是随笔，没有推敲，没有框架，不能算文章。我心里安慰:我们不一样，你用你的笔，肯定能写出你的思想和文采。）
这就是周末晚餐我们娘俩谈的内容，然后我洗碗刷锅，他去游戏几局。
每天都会遇到新情况，他会去觉察感受不同，然后重新设定目标，行动上积极调整，去分析结果，然后再一轮新开始。每个生命都在启发自己，和这个世界连接。主动人生，他在做主。
我写东西，从没教过他怎么写；我数学烂，从没要求他怎样；我是老师，从不给她讲大道理。我相信:他和我不一样，他有他的想法，他的做法，他的套路，他的目标，他的心情。我陪伴他，支持他便好！
我是丁若木，相信叙事的力量。
坚持叙说176天，坚持锻炼162天。
