8月11日上午，中学专场邹杨专家的讲座《从心解读密码》
讲座开场前， 邀请中学的老师围成一圈，体验:树和松树的游戏。游戏规则:三人一组配合完成:2树1松鼠。喊出猎人:松鼠换位置；喊出光头强，树换位置；森林大火，树和松树都换位置。从游戏中，让老师们体验孩子成长过程中内心的复杂和困惑，引出今天的讲座主题。
一、青春密码
解读青春期的含义:青春期是人体生长发育第二高峰期。青春期具体年龄指的是十岁到二十岁，这个年龄中间，孩子处于青春期。女孩开始和结束年龄都比男孩早2年左右。青春期年龄存在较大个体差异，可相差2——5岁。与青春期孩子交流最大的困惑是什么？学员讨论的结果:孩子叛逆，情绪，不成熟，缺乏认同感，自我意识强，沟通。专家总结青春期困惑:
困惑一、早恋
引导孩子把握好两性交往的尺度，防止过与不及，正确面对异性的好感，鼓励孩子团体交往，调查孩子早恋的原因。
困惑二、亲子关系
亲子冲突的表现形式:学业，家务，交友，消费，日常生活安排，外表，家庭成员关系，隐私等八个方面。言语冲突和情绪冲突是表现的主要形式:转变沟通方式很重要，称赞方式一定要具体到位。青少年四大心理需求:亲密关系的需要，成就感的需要，刺激的需要，同伴的需要。
二、从心解读
出示八卦图
通过观看图，引出关系比教育重要。体验贴标签活动:你眼中的他(她）。参与活动的助教老师给每个学员贴一张纸，学员在贴纸的过程中要闭上眼睛，红色代表热情，蓝色代表平淡，黑色躲避。贴纸完毕，学员根据对方的贴纸用不同态度对待眼前的人。通过别人对待自己的态度个人猜测自己脸上所贴纸的颜色。从这个游戏中，我们要学会不能给孩子贴标签，孩子是我们的希望。对待孩子，要从问题的实际出发，正确看待发生在孩子身上的问题，分校解决问题的根源。
青春期充满矛盾。这些内心矛盾，是孩子成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾，有时使孩子感到苦闷，但正是它们构成了孩子向前发展的动力了。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍青春期发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心矛盾，是很重要的。
当孩子感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”。例如，在情绪不好感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。保持心理健康将有助于孩子身心的协调发展，顺利的度过青春期。
下午邹杨专场《唤醒家校创建，完成家校共育》
游戏体验1《鸡蛋变凤凰》游戏级别:鸡蛋，小鸡，母鸡，凤凰。开始“石头剪子布"的游戏，每赢一次级别升高一次，升为凤凰的，可以回到座位。体验游戏2《只做不说，目光对视，用心感受》。
游戏体验3喂对方吃东西。一人蒙上眼睛，对方拿食物给蒙上眼睛的人。在固定的时间喂食物。游戏过后，谈感受。由此想到，生活中我们不顾孩子的感受，一味的强迫，施压。要体会孩子的感受。
体验4:担当与责任
两组队员，一组带上眼罩。根据助教的掌声提示，被蒙眼睛的学员决定走的方向 。发现蒙眼睛的人走路不方便。这时让没有蒙眼睛的学员，每一个学员帮助一位蒙眼睛的人，班助的过程中只能靠肢体语言去提示，不准说话。通过下台阶，过障碍，体现人在生活中需要帮助和被帮助。因此我们可以得出任何事情，尽管困难重重，只要用心去做，都会实现。
播放歌曲《最好的未来》
“每种色彩 都应该盛开 别让阳光背后只剩下黑白。每一个人 都有权利期待 爱放在手心跟我来。这是最好的未来 我们用爱 筑造完美现在。千万溪流汇聚成大海 每朵浪花一样澎湃。每个梦想 都值得灌溉 眼泪变成雨水就能落下来。每个孩子 都应该被宠爱 他们是我们的未来。这是最好的未来 我们用爱 筑造完美现在。千万溪流汇聚成大海 每朵浪花一样澎湃。这是最好的未来 不分你我 彼此相亲相爱。千山万水传递着关怀 幸福永远与爱同在。每个梦想 都值得灌溉 眼泪变成雨水就能落下来。每个孩子 都应该被宠爱 他们是我们的未来。同一天空底下相关怀 这就是最好的未来”
两天的培训感慨颇多， 希望每个老师都有最好的收获，每个家庭幸福美满！每个孩子都有最好的未来。
