本节课通过创设情境引导入课题“开花和结果”，并引导学生提出问题:“花和果实间有什么关系?”这问题是本课要学生解决的重点问题在课堂上由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，明确学习目标，自主进行探究。
在知识点“花的基本结构”中，采用让学生亲自动手观察和解剖的方法加以落实。为了能让学生真正理解花的结构，让学生探究花的结构并理解花的结构，我选用的是坪山区路边常见的且这个季节正在盛开的羊蹄甲花。其中要思考问题：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的?这个问题在学习了花的结构之后，学生基本能完全正确回答。但不了解雄蕊和雌蕊的结构。此时我让学生带着问题继续动手观察花药和子房，在完成观察后，利用羊蹄甲花的各部分结构和果实进行比较，并尝试猜测:花的哪个结构将来可能发育成果实 ?
对于“受精的过程”和“果实和种子的形成”等难点问题，采用演示多媒体课件的方法加以突破。同时在本课教学过程中，渗透培养学生爱护花的情感、珍爱生命这方面的教育。如在“果实和种子的形成”后，欣赏视频“美丽的花”"当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果实时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”使学生的情感得到升华。
本节课的不足之处：
1、展示花粉和胚珠的图片，以免学生学完理论只知道这个名词而不清楚花粉和胚珠到底是什么。同时让学生动手解剖，对照图片进行观察。教师在课前准备时应该要先自行解剖子房看一看，以免有些花的胚珠非常小，不便于学生观察。
2、花的结构学生对比书上的图片和手中的花，应该不难理解，可以让学生自己讲解。
3、在使用传粉和受精视频授课时，中间暂停并提醒学生提出的问题，以免学生注意力转移，让学生一边看视频一边深入思考。
4、在讲解果实和种子的形成时，最好让学生自己分析并画出果实和子房由外到里的结构，让学生自己总结说出受精完成后花的哪些结构发育成了果实和种子。
