这则案例是4月3号晚上研讨，今天是4月14号。反反复复的通读案例，很显然小S 的问题是出在家庭上。小学三年级父母离异，孩子跟随一个不着家的父亲、娇惯的爷爷奶奶一起生活，家里还有一个离婚的叔叔，还有一个将他拉到黄色群内的“姐姐”（也许是社会上认识的姐姐），妈妈无能为力，虽然爱他，但不是监护人，爸爸又拒绝跟妈妈沟通（将妈妈拉入黑名单）鞭长莫及呀。听完得到上《武志红的心理学课》，北大刘佳老师的《心理学基础33讲》，更深的认识到原生家庭对一个人成长的影响，又回到课程中去找解决问题的办法，一章一章的去之找，都没有找到合适的方法。但武志红在课程中经常引用的诗的作者鲁米曾讲过一句话“伤口是光可以招进来的地方”，深深的吸引了我。
小S在案例中表现出那么的问题，这些问题就如一个个伤口，这些伤口恰是教育之光、人性之光、自强之光可以照进的地方。
小S的问题很大，总结起来大概有这样三个1、用黑社会的方式、比较阴的招数来回敬伤害过他的人。在QQ群内，匿名班长骂老师；小学时，因为靳某骂过他的妈妈，他也打过靳某，因为赔偿的问题在小区的地下车库、电梯里用非常下流的语言骂靳某的爸爸妈妈。2、夜不归宿。由于能够哄着爷爷奶奶，爸爸不管，妈妈管不了，所以孩子夜不归宿成为常态。上网、蹦迪、甚至跟女孩子开房。3、性早熟。无论是看黄色录像、浏览黄色网站、手机里藏黄色图片、跟女孩子开房还给别人看女孩子的照片、被一个姐拉近黄色群、晚上去迪厅都是他性早熟的诱因。
其实三个问题分析下来，我发现根还是在家庭，爸爸或者爷爷奶奶估计就是用这种下三滥的招数在社会上混的。（爷爷做工程的，奶奶怼老师“孩子七八次作业不写，你怎么不告诉我”，爸爸就是干这个的，能够查出QQ号的主人，开始我还以为爸爸是公安，其实不是。）从小学考试一直没人管，中午饭都不回家，加上手里面又有钱（父母都感觉亏欠孩子，给孩子的钱比较多），加上最初的好奇心，所以迪厅、舞厅、网吧这些地方促使他性早熟。我们仔细分析他的为人处世，就是迪厅、舞厅、网吧中的痞子吗！
分析完之后，还是没有好的做法。案例中提到的小学六年级的班主任老师“这孩子的心，我感觉是暖不热的”，数学老师“他六年级我就放弃他了，你们初中怎么能教会他？”靳某对老师说“老师，你就别管他了，他要多坏有多坏，他的事多着呢，在外面无恶不作，很多人都想打他，外面可多人都想收拾他。”都在说这是一人渣，爸爸妈妈爷爷奶奶一家子都是人渣，这种人听之任之，交给社会、法律去管他就可以了。
我无意当“教师婊”，也无意去讲“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。但我总觉得一个刚上初中，一个十五六岁的孩子，出生在这样一个家庭中，如果老师也放弃了是不是太可惜。
忽然想起在武汉参加生涯发展规划师培训时，来自台湾的戴丽红老师讲到了一个例子与这个孩子差不多：父母离婚，孩子没有人管，住的地方是爸爸帮他租的房子，只教了一个月的房租就无踪影了。生活习惯非常差，不洗脸不刷牙。不知感恩，同学妈妈帮他带饭，因为不喜欢吃就将饭盒和饭都塞在桌兜里，直到发臭。最后戴老师接纳了他，管他的吃、穿，最后考上了台湾的一所公立大学，并且申请到了大学的奖学金。这是戴老师讲对问题学生指导时的原则时讲到的一个案例。我想放到对待小S的态度上同样适用：价值中立，当孩子去表达时，不去判断对错；真诚一致；尊重信任；无条件接纳；温暖支持。当然戴老师是他们学校的辅导老师，就是我们所说的心理老师。我们班主任处理不了的问题学生要学会转接，可以介绍给心理老师或社会上的其他机构。
孩子还是有救的，他才十三四岁！！
