一、 课程伊始
伴着清晨微微的暖风，带着孩子们又迎来了“夏木阴阴正可人”夏季课程的第二节晨读课――《闲居初夏午睡起》。今天的课程由我们美丽的古莉莉老师主讲，她清脆甜美的声音犹如百灵鸟一般婉转，因为他和我们是临县，所以孩子们对她有一种亲切感，看到展示的诗配画来自我们陕州区大营小学，孩子们都唏嘘不已，同一个区县看到其他班级的孩子能够展示，我想他们内心应该是激动和兴奋的吧。再次听到优美的旋律《读唐诗》，有几个孩子就跟着哼呀哼呀的唱起来了。在师生的问好声中，开启了我们今天的晨读课，亲爱的孩子们今天是世界微笑日，看到你们的笑脸真的是太高兴了。
二、课程理解：
今天的古诗内容贴近生活实际，孩子们很容易的理解了古诗。对于“掬”的理解，都做出了捧水状，看来对这个词彻底的理解到位了。
古诗内容：
闲居初夏午睡起·其二
宋代：杨万里
松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
作者简介：
杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。
译文：
松阴之下长着半弓的草苔，想看书可又懒得去翻开。百无聊赖中掬起泉水去浇芭蕉，那淅沥水声惊动了正在玩耍的儿童，他们还以为骤然下起雨来。
古诗赏析：
这首诗写作者闲适、慵倦的情绪。他想看书，可是刚刚翻开又兴致索然，百无聊赖中掬起泉水去浇芭蕉。那淅沥水声惊动了正在玩耍的儿童，他们还以为骤然下起雨来。这儿以诗人的闲散无聊与儿童的天真烂漫相比较，一个“戏”字，一个“误”字起到相互映衬的作用，而情景宛然，含有无穷乐趣，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情。诗人善于捕捉生活中瞬间的形象和自己偶然触发的兴会，在这两句中也得到生动的显示。
三、课后感悟：
晨读结束，我问孩子们：“你们熟悉今天的作者吗？”“当然熟悉了，我们学过他的很多诗。”“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”你听又一首描写夏天的诗在孩子们的口中吟出。
张云飞说到：“老师，范成大也爱写田园诗歌。”“是呀所以他们被称之为‘中兴四大诗人。’”
“那，老师，《闲居初夏午睡起》还有其一吗？就像范成大的《四时田园杂兴》其一，其二一样？”
只能快速得百度一下了，否则真的要在孩子们面前出丑了。哈哈找到了，给他们解释：《闲居初夏午睡起二绝句》是宋代诗人杨万里的组诗作品。第一首诗写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人午睡初起，没精打采，当看到追捉柳絮的儿童时，童心复萌，便不期然地沉浸其中了。第二首诗写作者从书斋来到庭院里，百无聊赖，便捧起水来洒在芭蕉叶上，使儿童误以为下雨，表现其慵懒的情绪。全诗精于炼字，充满生活情趣。
闲居初夏午睡起·其一
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
这是一个不一样的清晨，也是一个别具一格的清晨，在彩虹花诗歌的海洋里，我和孩子们一同进步成长。
