字母的复现，用字母操来进入今天的复习。
对于字母、字母音、和单词的连接同时把相关的单词全部联想出来。所有娃都积极参与，看得出来Kala和Kate主动参与的积极性非常高，sunny随后跟上，rainbow因为年龄小一些会慢一点，真正需要展示的时候一点也不怯场，只是需要练习让自己说的更自信。
一口气，从A到F，娃儿们顺利地互帮互助全部展示出来。脱离了之前的图片，完全根据字母来联想，发现娃儿们在识别的时候，已经会的词更多是看图说出来，于是立马把单词的拼写跟上。根据单词的拼写来拼读，让字母和字母音进一步的加强熟悉。真正达成字母的音形义三方的自然流动。当然目前最重要的还是自动识别字母、字母音以及单词的能力，不需要特别费力就可以自然而然的拼读。这对于字母和字母音的运用提高了要求。
趁机把字母家族加入进来，根据字母家族规律来自动识别音，结合图片来理解。
在作业批改和课堂运用上发现a延伸到an，at，ap，发现第一次拼读a字母的时候非常熟练，进入其他不熟悉的单词中，会有一些不确定的发音。需要从a，深入结合不同的辅音字母来循环拼读。
a~~~~~~at，an，am，ap，
首字母和尾字母不同的变化，让娃儿们对于任意的组合有切分、连读、识别的能力。
娃儿们最期待的还是晨圈与个人团队表演环节，把所读、所看、所写的情景用自己的身体来展示。
今天可以每人独立来演唱歌曲歌谣。
Kate自信地说完了potato的歌谣。
kala流利地说出来数字的歌谣。
sunny演唱了完整的make a circle。
rainbow轻快地唱完了walking，walking。
娃儿们对于歌曲歌谣的喜爱，提升了自己开口的能力，特别是发音的清晰度、模仿能力，让自己的表达更有特色。
one little finger6个部分，没想到两次课就可以全部跟唱，看着娃儿们自如的动作以及节奏，心感甚慰。当然对于身体部位要明确地说出来，对应清楚，还需要进一步的练习。
例如:chin，arm，leg这几个部位似乎还有一些不熟悉，自然而然对head，shoulder，knees，toes会有熟悉感。
接下来把之前复习的字母和字母音，用身体接龙的形式来一一轮换。
每一次自主选择相应的字母，然后自己对应字母、字母音和单词，用身体来表达。刚开始娃儿们有一些羞怯，一轮活动之后立马积极参与，每个人都想选择自己喜欢的字母，于是连着进行了几轮。
结合walking，walking的节奏，架起来London bridge，我和Kate做bridge，根据节奏和韵律来围住娃儿们，节奏在流动中形成了自己的环境。娃儿们主动要求自己来做bridge，其他人都一一牵着轮流过桥，在节奏在体验围与不围的挑战。
一起参与的快乐，把所有人都融入其中，也许同行人在此刻更合适一些。
考虑到时间，今天依然没有和娃儿们打音节牌。
接下来的书写、创意画画和手工创作，在时间和速度上都有了巨大的进步，少了废话更加专注集中了，每个人都可以根据自己的想法来个体表达。一个人可以，一群人也可以，两种不同的方式还可以深化更多的方式，期待娃儿们更多地创造。
