在努力，在奋斗，我坚信，岁月不败勤奋之人。无论目标有多大，只要坚定地向前走，哪怕像蜗牛一样前行，也终会越走越远的……
一、做一件极致的事
不得不承认，当下的教师有着巨大的职业压力。“朝而往，暮而归”的日子仿佛太阳的东升西落，常年如是。教学业绩的考评又像铐在教师心灵上的枷锁，折磨着、焦灼着老师们的心。于是，岁月流逝，伴随而来的便是职业的倦怠感、失落感以及对退休日子的无限憧憬。这类现象屡见不鲜，不仅和我国当下现行教育机制体制的缺陷有关，也和我们的职业信仰密不可分。
我们总是不愿用精致的信仰去做极致的事业，而是习惯把教育事业精致地功利化、现实化。评职称需要讲公开课，于是想尽办法也要争取到一个讲课机会，似乎这堂课攸关性命一般；评职称需要写论文，于是穷尽其能也要争取一个发表的机会，少一篇不行，多一篇觉得浪费；评职称需要做班主任，于是不管三七二十一，主动请缨，先干够年限再说；评职称需要考核优秀，于是本应充满生命力的课堂变成了应试的集训营。总之，一切向“评职称”看齐！跟职称相关的事，一个萝卜一个坑，就这样，我们日复一日做着自己并不情愿的事。于是，最美好的职业时光，就在拼职称的冰冷煎熬中燃烧殆尽。我常想：我还能有几个十年？尤其是可以全神贯注拼搏的十年？我们默默为教育事业奉献着青春，却收获一个不折不扣，缺乏审美价值的人生，这该是多么值得我们深思的问题啊。教育固然需要现实化，但现实与理想之间就好比吃饭与活着：活着需要吃饭，但吃饭绝不仅仅是为了活着啊！
