邱士舰 著
一、
窗外下着绵绵的秋雨，夜已经很深了，街上的路灯关了，一片漆黑，已是二十三点钟。
电脑桌上摊开一本书，是李镇西老师的《爱心与教育》。
该书是以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。
二、
书里面的故事似曾相识，我都能找到我教过学生的影子。
我望尘莫及的是，我没有李镇西老师如此的智慧和情感，去收获学生由衷的感恩和欢笑。
羡慕之余，更多的是思考与反省。
“素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者，同时必定又是一位真诚的人道主义者。”
“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。”
离开了情感，一切教育都无从谈起。这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，更不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。
三、
我不禁想起了几年前的事，那时我在市里一所中学任语文教师、九年级班主任。
新学期开学的日子，拿到班级花名册后，刘老师笑着说邱敏幸好不在他班上了，王老师说刘雷也不在她班了 。
无独有偶，刘老师、王老师说的邱敏、王雷都在我的班上。
我心里想难道他们是“七龙珠”聚首想召唤神龙吗？我当时是多么的绝望，多么的无助啊！
管理方式因材施教。我把班上学生分成三大阵营：学习组、潜力组、七龙珠组。
