昨晚大宝半夜快三点醒来，他没来找我但是却在小家打开大灯看时间。我把灯关掉换成小夜灯，给他盖好被子，他请求我陪他睡，我拒绝，但是亲亲离开。后半夜不知道他多会睡的，早晨6点半我如约叫他，他的房间开着小夜灯自己睡的沉沉的。没硬叫他，告诉他我去做饭给他打开音频。7点我做好饭再叫，还睡着，等7点15再叫他直接醒了，做起来要重放音频。7点30起床已经叠好被子，下来吃饭。饭后自己做自己抄到白板的题。7点55提醒5分钟后开课。他要读英语，我说到上课得时间了。也没闹，直接跟着坐书桌旁。
学习写字，他说这个比较枯燥，所以不太乐意，我说这是基础，没有基础怎么读文章和动别人的意思？他默认，自己学习，开始的时候出来两次。我提醒要像弹琴一样，中途不下课凳。他默认了，后半段没有出来，下课虽然没有写完，但是他知道要收平板，所以抓紧用几分钟把剩下的内容写完。
后面把数学作业的检查交给爸爸。我来视频会议。开完后告诉他因为下午我有课需要提前录制打卡视频。因为用手机架录，所以也愿意录。但是遇到不会的单词让他尝试的拼，他说因为拼了也不对所以不拼，后来鼓励尝试发现拼对了。打卡他觉得项目多，就有情绪。
上午遗留作业，没催。下午我们醒来练琴。但是醒来发现他一中午就听故事，读了个书，然后早上留下的作业一个也没想着完成，就说了他两句：一中午啥也没干？就知道吃零食听故事。（说完了也觉得每天醒来冲孩子的也只有询问作业，孩子也说过你就知道作业）练完琴，我开始准备视频课，父子三人看电视（开始内心对老公有抱怨，就知道带孩子看电视，后来觉得是他们三人的事，随他们，大概看了三十分钟关了电视）然后大娃不做作业，跑来说晚上睡觉的事。我明确三点：晚上讲故事，陪入睡，早上叫醒陪着躺一会儿。随后走掉。
晚上我视频课最后几分钟他们回来，直接进书房旁观，爸爸叫不走，所以拍了屁股。也没哭，不高兴，走了。随后爸爸跳操，他想跳，我问他用平板吗？读英语吗？他说要先跳，再读。我答应。去给自己煎个蛋。看他们跳。爸爸的操不稳定，他也参与多少，半小时后自己拿平板读英语。
思考：娃想得到的是肯定鼓励，不是一上来就是警察式的拷问。
疑问：爸爸的行为（比如指责，你就怎么样，你看呀，他什么样，或者嚷嚷）目前阶段先不用引导？先把自己做好就好？还是需要一些引导？
