今天上午是小朋友的最后一堂游泳课，临出发前，我特意告诉他：今天学不学的会都没关系，好好玩就行了。以后机会多的是，咱们再学。
没想到正玩得起劲的他，突然就泫然而泣了：妈妈，我这两天都在担心这件事呢。我赶紧安慰道：没事，今天咱们不要求学会，最后一节课了，咱们就好好玩！完了，还是忍不住又加了一句：老师就在你旁边，你不用害怕，老师会保护你的。
事情还是从头说起。小朋友特别想学游泳，就报了一个周末游泳班。12节课，学会最基础的游泳足够了。当时的我，完全忽略了教练这个问题。
第一节课是一个年轻的男教练带的，整节课就练了蹬腿拍水等一些最基本的动作。八岁的男孩子难免调皮好动，偏这老师又血气方刚加上又陌生，一节课下来，教练没少熊他吼他。不出所料，相比之前的雀跃欲试，热烈渴望，下课后的他情绪明显低落。幸好，第二天换了一位女教练，温柔好看，一直微笑着。他学的又快又开心。
到八节课，他已经学会了最简单的游泳，可以横穿泳池了。兴奋的他，给奶奶姥姥她们打了一圈电话炫耀，说他终于学会游泳了。
可事情还没完。
第九节课，女教练请假，又由第一天带他们的男教练替班。上课过程我并没有旁观。只是下课去接他时，低眉塌眼的，情绪很大，好像还听男教练说什么，不想学就回家去！
从第十节课开始，竟然很奇怪的不会游了。连着两节课，就那么在水里一直泡着，冻的嘴唇发紫，也没情绪，也不说话，也不练习。即使女教练哄着，开导着，却还是放松不下来，不敢丢开教练的手单独游。眼看着比他小两岁，之前一直学的磕磕绊绊的小男孩都学会了，游的欢快的像只鱼儿，他就更难掩失落了。
我隐约知道他的症结在哪里，也试着去劝导、安慰，可急了也忍不住吼他，说出：你怎么能这么胆小，怕什么呢，真笨…等之类的话，却也没太当回事。知道今天看到他突然的掉眼泪，还有说的那句话，才知道这几天他心里有多么难过，这事给他都多大的影响。
好在今天配合着教练一直疏导鼓励他，给他足够的安全感，他终于克服了心理障碍，重新找回了勇气和信心，在水里欢腾的像只鱼儿，那种快乐，真的是难以言喻。
在孩子小的时候，我们就是他的整个世界。也正因为我们是他的守护者，才让我们拥有了绝对的权力。绝对的权力导致腐败，这句话在无论是师生，还是父子的上下关系里同样适用。我们的任何一句恶言，打骂，嘲讽，对于他们都不啻一场狂风暴雨。
记得听许岑老师讲育儿课时，他举了一个自己的例子。许老师的父亲推崇棍棒教育，所以从小到大，许老师没少挨打。一直到上高二时，他个子都比他父亲还高了，还会因为一些原因挨打。那一次，他终于反抗了，对父亲吼道：你要不是我爸爸，我早就打你了！从此他父亲再也没有打过他。
我们拥有权力，但是我们却没有权利来滥用这种权力。孩子不是一个物品，不是谁的私人财产，而是一个独立的个体。我们要把他当 人 看！
当我们在吼孩子：你怎么这么笨，你怎么成绩这么差，你怎么天天看平板玩游戏，你怎么不向谁谁谁学习？是不是也要反观一下自己：你怎么连这个项目都做不好？你怎么业绩这么差？你怎么天天刷手机看视频？你有没有看到你们一起毕业的某某现在都是百万富翁了……
为什么我们要求一个孩子比要求自己还要苛刻呢？他们比我们弱那么多，不是更应该降低对他们的要求吗？别说孩子游泳时怕被淹，你初学游泳时，是不是连水都不敢下呢？如果有谁吼你，你肯定会立马跳起来和他干架。那么孩子呢？就因为他的弱小，他无力反抗，你就可以肆意的欺负吗？除了游泳，还有考试，学习，等等其他更多。
孩子的成长过程不可避免会遭遇很多的挫折和失败，已经够受打击的了，而我们的最好作用就是：陪着他成长，给他鼓励、引导和提供力量，而不是用打骂、嘲讽、打击来雪上加霜。
这事给我的教训就是：保护好孩子的身和心。孩子想学习任何东西，给他找教练时：如果条件允许，一定要根据孩子的性格给他找适合他的教练。一定要好好选，至少在孩子的这个学习时段，这点很重要！
而我们成人要通过不断的学习，才有可能成为一个还算合格的家长。做明主，不做暴君。育儿之路，更是一场自我教育，自我成长的旅程。
