“塑”的下半部是“土”，代表着万物生长提供滋养的土壤。延伸到父母的养育，父母应该给孩子提供怎样的生长滋养。父母不断成长，才有机会提供合适的养分。
1.孩子撒谎
研究发现，10岁之前，儿童撒谎多是因为认知能力有限导致的无意识或者混淆行为。10岁之后“有意性”会表现出来，但与父母的行为和家庭环境有密切的关系。
首先，父母自身有无“撒谎示范”。孩子是观察与模仿，并付诸实际行动。这个行为我有，最简单的，孩子问妈妈你生气了吗？我会脱口而出没生气，但那语气语调都在说我生气了，所以父母的言行一致多么重要啊，做好榜样。
再次被打后遗症。孩子不听话就打，那么他犯错了就会撒谎。
解决对策，建立一种思维，what、why、how。
第一，what—平静耐心地了解事件。
父母态度温和才有可能还原事件真相。比如，我家孩子有天看电视超时了，我第一反应他骗我，后来调整一下好奇的问，他主动说：妈妈我没注意时间超时了，对不起。
第二，why—了解孩子撒谎的原因，发现孩子的真正需求。
妈妈：发生了什么让你没注意呢？
他：我刚才去翻玩具了。
妈妈：这样呀，我知道了，没关系的。
其实有时的原因是他真的很想多看一会儿。但怕我批评也会不敢说。
第三，how—告诉孩子，撒谎的做法是不对的。
要跟孩子讲清，撒谎的行为是不被允许的，并且告诉他说真话并不会挨批评，给孩子安全感。
2.成长型思维
孩子面对困难逃避，因素有很多，先不要着急贴标签，找到真正逃避的原因，是能力不足还是害怕失败。
记住九个字：降难度、拆模块、上夸奖。给孩子形成“我能行”的意识。把一个大任务，切割成小模块，小到孩子跳一跳够得着的高度，做到了马上正向反馈强化。
以学习者的心态面对失败，分析原因，让每一次失败都变成有效失败，再下一次做的更好。
感悟：成长型思维是需要不断修炼的，父母自身要有，陪伴孩子面对每一次的困难和失败，孩子自然会习得。
孩子生病休息了半个月，再去幼儿园，以前做的全对的题开始出现错误，情绪很低落，我：妈妈看到你拿出题时有些难过，是吗？
他：是的，错了好几个呢。
我：看到了，你已经半个月没去了，再去肯定会有些不适应，很正常的，我们慢慢来，妈妈相信你会很快适应的，有需要妈妈的地方，妈妈一直在。而且我看你错的地方都是“+、-”符号弄错了，并不是你不会，下次仔细一点就会做对的，我看你已经自己修正正确了。
他：嗯，我符号看错了。
过了几天放学就开心打开书包：妈妈，我今天的都对了，还有小心心呢，老师送的。
我：真是太好了，你做到了。
