上午，女儿去画画班。

下午，爸爸在家陪她写作业。

晚饭后，我陪女儿在房间学习，女儿跑过来坐我腿上，我一把搂住女儿，只见她张嘴时，带着一丝丝怯意，像是跟我“谈判”，又好像是“协商”的感觉，哼哼唧唧地说不清，我第一时间察觉到了。

我觉得有必要先消除女儿的“担心”或者害怕挨批的感觉，鼓励女儿:宝贝儿，你只管大声地表达你的想法，不用有顾虑，不管你跟妈妈说什么，说的对还是错，妈妈都不会批评你的，你只需要像妈妈这样，咱俩都用正常的声音沟通，好吗？

显然，女儿没有了担心与害怕，搂着我的脖子，大声的说:妈妈，我想跟你说个事儿。

我:好呀，妈妈听着呢。妈妈觉得你刚刚说话的声音就比较大，真好，而且妈妈也挺的特别清楚。先从跟妈妈大声说话表达想法开始，然后再试着跟爸爸、老师、同学、叔叔阿姨大声说出来。

女儿会心一笑，继续说:妈妈，今天的作业还没写完，可是我既想写作业，又想下去玩，咋办？妈妈，你替我选择一个吧？

我:妈妈不能替代你选择，妈妈可以帮助你一起分析分析，你长大了，需要根据分析的过程，自己做出选择，你有选择的权利和能力。

女儿点点头，示意我继续说。

我:宝贝儿，你作业没写完，但是想下楼玩一会儿，对吧？妈妈不会跟你说同意或者不同意，你可以自己考虑玩还是不玩。妈妈问你，如果你自己决定下楼玩，你觉得怎么样？

女儿:如果下楼玩了，我会觉得玩的不开心，因为我今天的作业还没有写完，玩的也不痛快。

停顿一下，又说:噢噢噢，妈妈，我知道该做什么了。（选择写作业）

我:确实是，今天的作业没写完，下楼玩的时候，心里还惦记着作业呢。那是什么原因导致作业没写完呢？

女儿:下午午休起床晚了，5点才起床。

为啥？

因为午饭后，玩一会儿，才睡觉。

为啥想着玩一会儿再睡觉？

因为午饭太好吃了，吃撑了，想玩一会儿消消食。

原来如此啊！

那有没有办法早点午休呢？

有，不吃那么饱，好吃的可以晚上再吃，或者第二天再吃。

这个办法不错。下次再遇到好吃的，记得跟妈妈说，我要学着给你做，让你多吃几次，你就不会一次吃太饱了。

我补充:一会儿写完作业，咱们一起重新调整一下写作业的进度。另外，刚刚你特别棒，大声跟妈妈表达想法了，而且自己选择了先把作业写完。

女儿:妈妈，刚刚我还有一个优点你没说出来。

我:那你跟妈妈说说吧？

女儿:以前每天的作业特别少，我都用了一天才写完，现在每天的作业比以前多，我也是一天写完的，我是不是特别棒？

我:哎呀，宝贝儿，你可厉害，还用了比较的方法，总结的很到位。那你能不能跟我分享一下你现在是用了什么样的方法，让你每天写的作业比原来多？妈妈学会了，也用到我的学习上。

女儿:……（待续）