一小步在某点中的应用
今日总结,昨天(包括前几次上课)感觉课堂时间不够,主要原因大概是:总想把学过的与本单元有关的知识全部复习和提问,虽感觉内容不多,却占用大量时间。这算不算是一小步的计划,结果迈的步子大了点呢? 今天改变了一下,课前把内容删减,只选了容易出错的几个单词,提问了拼写和用法;然后无论回答结果是否完美,只管进行下一项。这样的话,就不会纠结孩子为什么不会,也就是说不再找原因,而是告诉他们下课抄写或下课背,并让组员监督。这样比找原因有效的多,而且不影响上课的心情。
关于课前复习或是提问的一小步,今后就是,连续两到三天只提问几个点,过后更换;不贪多,以深度为目标而不是广度。倘若新课可以很好的学习,练习就能够达到很高的正确率,课下订正与复批的工作量就减少了,我和孩子们都会轻松。新课的学习效率高的话,课堂剩余时间也会多一点,可以利用这部分时间来复习前课内容,什么都不耽误。
所以,一小步也是需要细细斟酌的,课堂的每一个环节都很重要,细致的把每一环都思量好,若干个细节做好了,最后整体性也会呈现出来。