今天再来讲个小男孩的故事。
我和ZZ相识已有两年多。他是我的第一批学生，我是他的第一任老师，算得上彼此的启蒙。大部分刚开始接触班里孩子的老师都会跟我有相似的感受：ZZ也太可爱了吧！肉嘟嘟的小脸上，不深不浅的梨涡，总是笑眯眯的眼睛。有他在的课堂总不会沉寂，他总是能紧跟老师的思路，仿佛排练好的“托儿”一般接话茬，这大概是每一个上公开课老师心目中理想学生的样子吧。
我跟他还有一层特殊的缘分，在只有9个孩子和2个老师的班里，我俩的生日居然是同一天。从概率的角度来讲，可能性是14.11%。
他的思维很敏捷，敏捷到其他同学还没有思路，他已经说出了八九不离十的答案，他有强烈的求胜心，强烈到一但输了比赛会绞尽脑汁找对手的过错。长此以往，在民主投票的环节，他总是票数不多。
即便如此，他依然很乐观。每次需要毛遂自荐的活动他都会积极参加，还会安慰不敢参加的同学，“选不上就选不上嘛，最重要的是过程，选不上也不丢人，我努力过了就好。”但孩子毕竟是孩子，也会因为票数低在妈妈面前声泪俱下。
即便如此，他依然很有责任心。他承担了班里最辛苦的管理员工作之一，虽然不是他的第一志愿，但是一旦任务交给了他，他都会认真对待，而且做得有模有样。
我的确说过要做“聪明的懒人”，想必他的确也听进了心里。很聪明，的确也很懒。着迷于动脑筋的思考，却不屑于基础的字词、规范等细节。明明口头可以表达地很好，落实到纸面却草草了事。为此，也经历过多方会诊，想帮他改掉这个不好的习惯。我最常用的一招是让他把不规范的改过重写，这种野蛮的方式老实讲效果并不理想。暂时有成效，一旦失去了监管，对他而言难以坚持。借用岳老师的话，需要坚持的事是没有办法坚持的。
一天中午，我原地炸毛，放话要陪他先把剩下的任务改好再去吃饭。我出门的间隙，他以为我吃饭去了，委屈地抱怨“为什么曲老师不让我去吃饭，自己去吃饭”。听到这些话，我几乎要被气哭，一个那么在乎的人却不理解你。
ZZ有时让人很气，但的的确确、真真切切又让人很爱。“都怪我，因为我没带作业本给小组扣了一颗星。”我心里一惊，这话居然出自ZZ之口，今天课间他喃喃自语时被我偶然听到的。为师心里甚是欣慰，相信他丢三落四忘带作业的情况定会有所好转吧。原来他那么在乎小组的荣誉，原来他心目中那么想为团队争取荣誉。
今天早上升旗开始后一段时间，他气喘吁吁来到风雨操场，因为下午有足球赛，他早早在教室里换好了鞋子和衣服。足球衣单薄、没穿校服、没带红领巾，况且下午是否进行足球赛还不确定，我督促他回教室把换回校服。只见他满脸的不情愿，磨磨蹭蹭不肯回。升旗结束后，其他人到足球场准备下一节的体育课，我再次催促他回教室换好衣服。大家在足球场做完热身武术操，练习了一轮平板支撑，远远看见他缓缓向足球场走来，依然穿着足球衣。除了再次建议他回教室换校服，我也只剩无奈，如果他真的不愿意不换也罢。
其实是一件小事，故事到这，本该戛然而止。但今天放学前，他主动来到我面前，嘴嘟嘟不好意思撒娇地跟我说：“曲老师，今天早上我做得不好，不该那种态度对您，以后不会了。”我差一点没忍住感动到哭出来，本能的反应是一把抱住他，摸摸他的头，“傻孩子，我就知道你是喜欢我的，就像我那么喜欢你一样。”
作为一名教师，见证一个孩子的成长是最弥足珍贵的财富。每一个灵魂都值得被耐心等待和用心灌溉。我亲爱的孩子们，无论你们卓越还是平凡，无论你们成功还是失败，你们都是我今生最美好的相遇，你们是我的骄傲！
