从教材中来,到学生中去—教材解读与设计能力的提升策略 浙江省乐清市建设路小学 柯珂


















幽默之一:想常人想不到的

幽默之二:拟人既关注外形又赋予了它性格











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对举:对应的列举





















































































以生为本 以学生为中心

《火烧云》课例

















































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