一定要创新，新学期的开学工作会议一定要创新！——这个宗旨，我去年就记下了。
一直记着这件事，所以，最终的创新，其实来自“念念不忘”，才有回响。
01前言
与同事一起出差，少不了闲聊。
我说：“开学工作会，我在年前就想好了，要让老师们安静阅读一本书，然后再分享。”
这个想法，是上学期期末时决定，向领导汇报，得到认可，也早早把购书方案写好。
流程很简单：开学工作安排大约半个小时，剩下两个小时，止语静读1个小时，分享1个小时。
这也是一种创新，让开学工作会“安静”下来，也能获得一些能量。更重要的是，想要将阅读的习惯，从一开学就体现。
既然主意已定，我也就乐得自在，少了开学前临时思考的抓狂。
但心里还是有担忧，担心这样的方式引起老师们的反感。
02定稿
同事转给我一篇文章，大致是吐槽新学期教师开会的，说每次开这样的会，要么耍手机，要么拿一个本子画画，反正就是混时间。
这样的吐槽，我肯定不想在我们学校看到。
用两个小时来读书，好像很奢侈。
无意间，刷到一个视频：一所学校的开学会，先让老师们一起做广播体操。
哈哈，有了，我要改版一下：
简单点说，安排三节课：阅读+艺术+体育。
细化如下：
第一个模块：分泌多巴胺——随机组班，分班授课
悦读共鸣40分钟（《海鸥乔纳森》第一章）
悦美舒朗30分钟（音乐、舞蹈、美术、书法任选）
悦动飞扬30分钟（集体大课间）
第二个模块：修炼内啡肽——欢聚一堂，开工大吉
课程感悟、部门工作分享、师德师风培训
征得领导同意后，马上安排授课老师：六位语文老师上阅读课，他们要一起备课；悦美课堂：三位音乐老师，一位戏剧老师，两位美术老师；悦动飞扬课程就交给体育组长统筹安排。
一一沟通，几乎都满口答应，有的还表示很欣喜。遗憾的是舞蹈老师因为有其他公务，未能授课。
03实施
将方案告诉助理，很快准备好：准备代表6个班级的卡片，每个班的班长、学习委员、体育委员也是抽签决定；打扫好教室；打印阅读材料；工会准备小奖品。
于是，在学校群发布通知，估计老师们看到后会心存期待吧。
抽签组班：我们几位一早就守在门口，进来一位就抽签一位。大家互相问：你在几班呢？“啊，他抽中了班长。”……卡片上的话语也让人心动。
悦读共鸣：老师们备好课，止语静读20分钟，思考导读问题，分小组分享问题，全班分享问题，导师点拨。
悦美舒朗：我参加了合唱课，上课老师准备充分，上课的“学生”也很在状态，节拍、乐曲、声部……互相配合，短短半个小时，我们就演唱了一首较为完美的歌曲《柳树姑娘》。他们说戏剧课的老师不愿下课；美术课的老师制作了书签，对自己的新学年许下了希望。
悦动飞扬：广播体操、太极拳、啦啦操、跑步、身体素质练习……这一整套下来，大汗淋漓，却又畅快无比。每天都来这么一趟，那必定是身心愉悦。
欢聚一堂：玩弹幕，互相调侃；活动回顾，漫谈感受；部门工作分享，简约；师德师风培训，入心。
04复盘
老师们有如下反馈：
悦读环节很好，如果时间给多一些，更好；
桐下读吧也是这样在读书吗？是的话，我要加入；
音乐课好神奇，很想再上一节音乐课；
戏剧课，可以多安排一节课；
美术课，我写了一句话，美术老师一点拨，书签就变得很有艺术；
大课间，跳起来很嗨；
坚持的力量，是不容小觑的；
……
其实，不用听这些反馈，只需要看老师们的照片：开心的、爽朗的、沉浸的、专注的，尽情彰显。
这样的开学工作会，一定是从多巴胺的分泌，达到内啡肽分泌的境界。
因为，接下来，我想老师们可能会对阅读、对艺术、对运动保持一定的参与度，这就达到了我的初衷吧。
一开始我将我的想法和一位领导沟通时，她追问我：这样做是有什么目的呢？当时，我很想找一些高大上的理由出来。最终，我也只说了我最初的想法：好玩；参与感强；跨学科体验；身心俱在。
当然，也只需要一句话总结：有意思比有意义重要！
