2019N2090裴先英
炎炎夏日，暑期充实又丰富。一份热情，点燃一个暑期。在暑期的培训学习中，我从课程的设计，课程的思维，课程教育的艺术，进而重新审视自我教学。在今后的教育教学当中，以新的状态投入教学当中去。
一.小影等制造微课，让科技创新丰富课堂。
用手机制造微课，让制作微课不再是一件非常困难的事。科技发展，充满着新鲜的活力。我们在教育教学重难点，或者是需要突破的知识点之处，可以通过微课来教学。让学生更清晰，更生动有趣掌握课堂教学。微课视频的反复，微课视频的精品课堂，更能够把知识点落到实处。比如讲辩论赛的知识点时，我们可以借助声，色，动画等制作，让学生在生动有趣的课堂教学中掌握知识。
每一小段微课堂学习，可以让课堂充满活力。让学生在新颖独特的学习中体会知识。
二、思维导图的使用，让教育教学更有意义。
在教学设计当中，更要注重思维导图设计，用思维导图教学，培养学生的思维能力。思维导图使教学思路更清新，思维导图使知识点之间联系更加紧密，思维导图使教学简洁明了，思维导图使学生更加容易掌握。系统地设计课程，系统地教学，让教学之间的内在联系越来越紧，让知识的层第性越来越强，让教学充满智慧。教学的系统设计就像一篇优美音符，弹奏出优美的乐章。
三.码课码书设计教学 ，让教学更与时俱进。
新一轮改革浪潮扑面而来，我们的教育教学模式将会发生巨大的变化。我们的课堂将打破常规的模式，空中课堂，优秀的资源汇聚一起，让更多的学生共享优质资源。新科技的到来，我们不能只是旁观。教育要更具有前瞻性，教育更具有时代性，教育更具有创新性。我们在新时代教学中，将不断地把自己优质资源共享学生，共享社会，让更多的人拥有更好的教育教学资源。在制作码课码书中，实际是对自我教学的凝炼与提升，将融入更多的智慧，将赋予更丰富的内涵。在瞬息万变之中，能将优质资源系统化，传授给更多的人。
我在学习中，制作中，初步了解，尝试并不断使用，坚持让自己保持一份热情与追求，让课堂充满智慧与活力。
