时光如流水，我们在这个互加计划已经有一段时间了，在这段短时间的学习中，让我感慨颇多，收益匪浅。
认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。
提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行. 听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考;为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。
我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这一次学习的新理念落实到课堂教学中 在实践中获得成长。
在平时的教学中，我同样也比较注重学生阅读能力的培养，因为我深知学语文学习，最重要的是要培养学生良好的语感，而语感的培养最好的办法就是阅读。平时我的做法如下：
1、课前，要求学生自主预习，读准字音读通每天句子，做到把文章读通顺，不多字不漏字。
2、在课堂教学中我非常重视朗读的指导，注重自己的示范作用，几乎每一篇课文都会声情并茂地范读，也会让比较有语感的学生分角色读，还会让学生分组合作读，这样的效果还是挺好的。
3、在课后，我要求学生在班级微信群里用语音朗读打卡，有部分同学能做到持之以恒每天坚持阅读打卡，但仍有部分同学不能坚持，甚至还有少数几个告生压根就没有参与进来。我想这与家长是有一定关系的，但很大一部分原因应该是我没有及时进行点评，没有让家长参与进来。
4、在课外阅读方面，我仍学校也是比较重视，每周三有一节专门的阅读课。每个学期每个学生只需买1本课外书，可以阅读4本。我们老师进行走班教学，而学生每月完成1本，然后交替着读。我们阅读的课型有导读课——享读课——延读课。但是总是感觉阅读的效果不是很好。
