导入环节：通过一次跳远比赛导入，刚开始让两个学生一前一后站在不同的起点往前跳，问学生们“看结果是谁跳的更远？”但是学生会很快地反应过来，一个同学在后面，这个结果对他来说不公平。那么继续追问“为了公平的比赛我们应该怎么做呢”，便可以引出“站在同一起点”，有了起点之后，我们比较终点便可以比较跳远结果了。
对于终点的确定，很多学生一开始都会觉得以头、前腿、后腿等固定的位置作为终点。这时候需要引导学生意识到：终点是以离起点最近的位置来计量。
在这次活动中我发现，对于低段学生而言，完整的示范实验非常重要。如果只是口头描述、回答，很多学生其实不明白流程。比如很多学生拿到纸带之后不知道应该画起点，这需要老师启发、总结、演示、强调。在演示完整的活动之后可以发现学生对探究活动更加了解和清晰。
