本课先出示一张图片，三位同学在跳远比赛，起点位置各不一样，提问：大家认为他们比赛公平吗？学生都能判断出不公平。接着提问：为什么？孩子们能说出原因，也有少数孩子能说出起点不一样。接着确定好起点位置，通过动画方式，确定终点位置。通过这种形式，让孩子们通过日常生活中的事例来理解起点和终点的确定，学生更容易掌握。
跳远比赛采用的是爱牛科技提供的塑料蛙和纸带，
图片发自简书App
折纸蛙打算专门用活动课来教。比赛前明确比赛规则：按照国际比赛的标准，量脚后跟，与起点的最小距离。边演示边讲解如何比赛并明确起点和终点纸带上标注的方法，一开始上课的班级我要求孩子们在纸带上标注1次到3次的成绩，结果在分析时发现很乱，后面上课的班级我让学生先试玩跳蛙，再统一在纸带上比赛一次并记录每位成员成绩，这样分析起来更加清晰。
“哪只弹跳青蛙跳得最远”环节，确实将各小组的纸带张贴在黑板上效果更好。但个别小组没有按照要求在纸带上标注的需要继续加强。
