看完序言就迫不及待地读起了正文。接地气，操作性强是喜欢它的原因，深明大义的教育理论实在不如朴实无华的语言来的实际些。看书便知作者当是一位位居一线多年，勤勤恳恳的老教师了。向这样一位经验丰富的前辈学习，实在是荣幸，在此也要感谢学校给我们购置了这样一本好书，为我们的成长操碎了心。
在抓开头一章中，管老师建议我们，万事开头难，新接一个班，需要做好以下六件事，第一，向前任老师了解已做的事，以前开展了什么教学活动？以往作业有什么要求？班级的优点是什么？能帮助老师做事的学生有哪些？作业拖拉的是哪些人？暑假作业如果要求背诵经典诵读，就要设计检查环节，开展一次比赛，鼓励做得好的就行。班级作业拖拉的，开学初就要立下作业的规矩，言既出，行必果。第二，提前了解特殊学生。教师子女有哪些？同事的孩子放心上，普通人要把普通事做好，学习让人放心的有哪些？基础扎实，能力强的学生可以做好的示范和引领。问题学生有哪些？分别是什么问题？什么原因造成的？管老师的一个例子告诉我们，对待特殊学生，站在学生的角度，要学会让他喘气，不要咄咄逼人。站在老师的角度，一个时间，精力有限的普通老师，不要过分的要求特别学生产生多少效能，而忽略其他同学，捡了芝麻丢了西瓜。第三，向前任老师了解家长情况。有没有以前来闹过矛盾和意见的家长？有没有特殊的家庭和家长？有没有位尊居显的家长？提前了解好，工作能少好多麻烦。第四，批改前任老师的暑假作业，暑假作业可以反应出一些学生情况，字迹好的，作业习惯不会差，潦草的就要留意了。结合暑假作业来一个表扬形式，表扬一些作业好的学生，有利于开学前向家长表明自己的态度和立场，也给不关心孩子作业的家长一点委婉的批评。第五，开学第一天和开学第一课，要建立“初刻效应”，那就是威严，说到做到，没有学生会喜欢学习，那么吸引他们的只能是维护听课的纪律和秩序。开学第一课不要使出浑身解数，能力要有所保留，日后慢慢占据。第六，尽快记住所有学生的名字，这里讲了一些快速记住学生名字的方法，显然，在我这个年龄暂时还用不着。
我也算是接过两次的中途班了，可惜当时未曾读到这样的好书，或许以后，我会重新带一个班，这次有了管老师的计策，相信会更加胸有成竹。
