我的所读所思

以“自立”为目标的教育入口就是“尊重”，所谓尊重就是“实事求是地看待一个人”，并认识到其独特个性的能力。“教的一方”要尊重被教的一方，因为只有尊重才能建立良好的关系，有关系才有教育。

尊重就是要努力地使对方能成长和发展自己。成为他想成为的人，如他所是，而非如你所愿。不要试图改变和操控眼前的他人，不附加任何条件地去认可“真实的那个人”，这就是最好的尊重。

反思我们对孩子的教育，有了太多的干涉，我们总想让孩子学习优异，可不是每个孩子都能如愿，她有自己的赛道和特长，以及自己的梦想，可我们觉得只有学习好考上理想的大学才是唯一的出路，这样我们就是亲手剪掉了孩子梦想的翅膀。

不要把自己的价值观强加于那个人，要努力去发现那个人本身的价值，并帮助其成长发展。当你企图操控和矫正他人时，便没有了尊重。

共同体感觉：我们需要用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去听，用他人的心去感受。也就是换位思考，站在他人的角度理解他们，而不是用我们的认知去解读他们的行为。

假如我拥有和此人一样的心灵和人生情况会如何？也就是和他人去“共鸣”，用他的角度，他的心灵理解他的行为。这样我们就能做到“感同身受”。没有做到换位思考，投入其中，你只会高高在上德批评“那不合理”“这有毛病”。这种做法既没有尊重也不可能产生共鸣。

这让我想到我有时无法理解父亲的所作所为，有三高，不忌口，抽烟，吃甜食，身体不好，行动不便，还要种地等等，说几句不听有时还生气。站在自己的角度就觉得他老了怎么成这样了，不听说。看了这节内容，学会去换位思考，假如我是他，我到底在想什么？我为什么要那么做？我想父亲当他还能动时，他不想给儿女添负担，就想多挣一分是一分。他抽烟，他有心事，无法排解，他生气是不想我们说他老了走不动了，干不了了，他觉得自己没有价值。这样想，我们便多了一分理解，感受到可怜天下父母心。

人并不是住在客观的世界，而是住在自己营造的主观世界里。不是世界如何，而是你“如何看待世界”。（你的认知，你的视角）每个人都被自己的认知所局限。所以我们要多读书，提升认知，接触高能量的人，打开自己的思维，从多角度去理解世界。

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