教育是一场修行，医疗是一场修行，所有的工作都是一场修行，总之，活着，就是一场修行。不同的因会产生不同的果。
最近一段时间，临近学期期末再加上天寒地冻的，很多学生思想上开始涣散，寻找各种理由，不想住校，在家长的恐吓和老师的安抚下，强忍着待在教室里的他们，也是蠢蠢欲动，定不下心，更别说全心全意的学习了。
面对这种状况，很多老师不由的心中升起了抱怨：学生很难管教，学生思想泛散，学生上课不认真听课，学生上课不愿意进班等。
“师者，传道授业解惑也”意思是：老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。出自韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。
“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说，教师影响到学生们的健康成长与发展，所以这就要求我们在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞。
在平时的用自己的良好品质与精神气质去感化同学，逐渐培养学生的独立人格，形成他们正确的价值观。
但是教师是一种职业，教师也是拥有喜怒哀乐等丰富情感的人，我们不能把他们“神化”。他们也有教育不了的人；就像医生一样，医生同样是一种职业，医生也是拥有丰富情感的人，我们也不能把他们“神化”，他们也有拼尽自己的医术，也挽救不了性命的时候。也正如我们生活当中的各行各业，虽然都有行业精英，但是也有他们解决不了的事情，所以每每这时，我觉得大家只要能做到用尽自己的才能，做到问心无愧就是最好的修行。
诸如抱怨、悔恨、埋怨等等不良的情绪，我们要尽可能的少发出或者不发出，即使发出了，也让它像一阵风一样迅速的散开就可以了，不可以把这种不良的情绪带到自己的身体里，或者别人的身体里，这样对谁都不会有利的，我们要尽可能的把发泄这些不良情绪的时间，用在想办法解决问题上，如果这些问题是不可避免的，是我们必须要面对的，那么我们就花费多一些时间去想解决的办法吧！只有这样才能更利于问题的解决，其余的都对问题本身无济于事。
但是人非圣贤，我们往往很难摆脱这种不良情绪的纠缠，那只能说我们的修行还不够吧！那么，我们就该继续努力了，毕竟“活到老，学到老”这句话不是只说说而已的。
如果我们能做到 把复杂问题简单化，驱散阴霾，储存阳光。那么，漫漫人生路，就会收获美好，一路芬芳。
愿你我都能一边修行，一边储存阳光，这样的人生之路必有远芳。只要我们心中有暖，又何惧人生荒凉？
