活动是一种形式，活动的方式更是多种多样，无论是读书，还是朗诵都是丰富学生的生活的手段。自从我想要开展班级活动开始，就一直在想做什么？怎么做？但是凡事开始了第一步，接下来的路也就慢慢的清晰了。

最先开始只是想做个读书活动，带领学生们一起读书，一起写读书笔记。通过阅读，开拓视野，积累知识，望能厚积薄发。

读书活动并不成功，前期的准备工作不到位，学生自觉性强，根本没有人认真的去看，认真的写笔记，每日打卡的笔记都是去网上摘抄的。

这一次的失败，让我认识到增长见识，提升能力，或许并不是只有读书这一种途径。天天大路通罗马，读书这一条不通，那就换另一条路走。

这一次我结合了“三八妇女节”，让学生为母亲送祝福。这次的效果很好，参与度也很高，所以我紧接着马上开展了《小王子》全文诵读。从同学们的打卡情况和打卡质量来看，学生并没有抵触，反而觉得这是件很有趣的事情，每一天都录制自己的朗读音频上传，现在已经坚持十二天了。

为了能够把这个活动开展下去，我特地想了一个名字——“子阅”。有了名字，也有了大概的方向，路也越走越清晰了。“子阅主题活动”开展到现在已经是第三期了，准备又要开展第四期活动。

第四期是结合清明节，做一个“清明祭祖”为主题的活动。这次的活动更加具有仪式感，认真的写了活动的方案，让学生设计了活动的宣传海报和邀请函，邀请科任老师作为评委，评选本次活动的优秀作品。

这样的班级活动的形式到底是有何作用？是否是鸡肋？增加了学生的负担呢？我分别从加强班级凝聚力、提升学生的成就感两个个方面进行详细的叙述。

1.加强班级的凝聚力

班级的凝聚力是由活动一点点的累积起来的，每一次的班级活动的成功都会提升学生对班级的认同感。班级的活动形式多种多样，如军训、大合唱、运动会等。每一次这种大型的活动都有利于班级的凝聚，可是这种活动并不是经常性的开展。所以需要持续的提升班级的凝聚力应当在日常中不断的开展班级活动。

在没有确定以“子阅主题活动”的时候，我在班级中简单的开展了几项班级活动：“绿植养殖”“图书借阅”。这样的活动虽然起到了一定的效果，但也不是长期的活动，所以效果并不明显。

在“疫情”期间，决定开展“子阅主题活动”后。每周的一个主题，这种活动的连贯性，让我明显的感觉到班级的氛围往好的方面发展，并且得到了政治俞老师的认同。

学生会重视在班级中的表现，会担心自己的行为会为班级带来不好的影响。在活动进行的时候，同样也有不愿意参加的同学。

王仙邦同学从《小王子》诵读活动开始后，就从来没有参加活动。我发现了这一个情况后，告诉我的助手蒲欣悦，让她帮我转达王仙邦，若是持续不参加班级活动，那以后班级的任何活动和评奖，王仙邦同学都不能参加。这是威胁也是恐吓吧，但是因为学生重视，所以恐吓才会有效果，王仙邦同学开始参加班级活动了。

所以这种类型的活动并不是鸡肋，而且素质教育的背景下，不仅仅是要求学生死学知识，而是让学生全面发展，子阅主题活动的初衷就是如此的。

2.提升学生的成就感

不是每个学生都是天资聪慧，从小学到现在，他们可能遭遇了很多次的失败，很多次的打击，对于学习已经失去了信心，学习成绩也非常的不理想。身上贴上了差生的标签，很多事情都不愿意去做，不做起码就不会面临失败，久而久之就缺乏了动力。

“子阅主题活动”用最简单的方式唤醒学生内心的自信，发掘学生的才艺。“子阅主题活动”并不复杂，与传统的知识学习不一样，与知识有关，但是并不难做。

“三八妇女节”为母亲送祝福的活动，学生献祝福主要有三种形式，写信、画手抄报、做饭。其中选择做饭的学生是最多的，他们有些人并没有做过饭，是第一次下厨，但是他们会上网去搜索菜谱，依照菜谱的方法，做出美味的菜色。有做鸡翅的，有做家常菜的，还有的做蛋糕、馒头和包子的。从学生展示的图片来看，挺有食欲的。

家长的反应也是很好的，何思源和陈婉婷的家长直接在朋友圈晒幸福。唐恒的妈妈说他是第一次做蛋糕，觉得很棒。那从学生的角度来说呢？问过部分同学。容郭畅说很开心，以后愿意再做给妈妈吃。

再说第三期《小王子》诵读和学习打卡。刘家栩说天天学习打卡，就像写日记一样很喜欢。钟荟天天持续不断的打卡，找到了成就感，觉得挺厉害的 。

从他们的言语中，我感受到了一丝丝的骄傲和喜悦，这是通过他们的努力，得到了别人的认可，相信他们会找回自信的。

“子阅主题活动”做的时间并不长，数据也比较的少，但是从目前发展的状态来看，前景应该不错。