江苏的教育问题从2000年开始到今年，应该整整毁了18年，昨天晚上，我几乎彻夜未眠，好像看见了一丝曙光，兴奋激动又愤怒。
18年里，江苏的经济发展日新月异，房价上涨了十几倍，GDP翻了好几翻，在教育上的全民投资也达到了历史的峰值，然而，在江苏的高考问题上，可以说是倒行逆施，现在到了拨乱反正的前夜。这一切都是人民群众的切身利益，教育才是一个国家的基础建设，人才才是国家的血肉长城。
我们看到越来越多的富裕家庭，把孩子和财产转移到国外，越来越多的见多识广的人发现除了高考，其实还是有很多路可以走的，甚至连我这样的普通三流体育老师在深夜凝视我的两个幼儿时也在考虑，假如我没有办法把他们送到美国或英国，那么送到日本或者新西兰也不错，至少空气干净，学术自由。
昨天看见朋友圈和许多教育群里在讨论娄书记的讲话，大家可以说都在感恩戴德，终于有一个青天大老爷站出来讲无关GDP的高考问题了。然而，我觉得，这十八年里被摧残的江苏孩子，我们的政策制定者缺一句道歉。
我身边的亲朋好友，几乎每年夏天都有这样的边缘学生，主观上想读书，不能说天赋异禀，但也聪明伶利，有的小孩唱歌跳舞很棒，有的小孩动手能力强，有的小孩小说写得棒。他们的家庭虽不是大富大贵，但教育问题肯定是举全家之力，有钱出钱有力出力，陪读，接送一条龙。昨天的调研上说85%的家庭希望孩子能读高中，我是表示怀疑的。高中读完才18岁，不读高中，这些孩子能干什么？无业游民？变成社会不定因素？我觉得100%的孩子都希望接受高中阶段的教育的。只是我们的教育模式不能满足他们的合理需求。还有我们全社会的偏见让这些本来属于有正常区分度的孩子变成了“学渣”。试问一下何为“学”？数理化语数外的分数只是“学”的一部分。“学”应该是学习能力，持续不断的多维度的学习能力。有些所谓的科学家也只不过是某些方面的特长生，他们坐得住，但不见得他们在其他方面就完美，我听说就算马克思，也在生活方面需要恩格斯的帮助，在健全的人方面，他并不能拿满分。
现在的幼儿园里有五大领域的提法，到了高中我们看看，其中我们看中的是里面的什么？除了绿色蓝色，其他的颜色我们都是怎么发展的？我深有体会！那些对音体美深深地感兴趣的孩子在参加学习和比赛时候的纠结的眼泪。一方面她们向好懂美，另一方面高考的那座大山始终立在那里。
好在，全民参与抗争，舆情倒逼政策，有“娄书记”这样的好领导担当与发声。我们在欢呼的同时更要清醒，我们的孩子才是有可能争取到和其他省份的孩子一样的上高中的机会，然而并有从根上解决教育的问题。我们学校的课程设置，课程的理念，和对除传统文化学习能力之外的特长的歧视还有待改变思想。
现在已然不是物质匮乏的年代了，我们的下一代正在成为新生力量，他们就是我们的社会，我们未来的祖国，不要再搞那一套人整人，三六九等的阶级斗争了。把教育回归为教育，慢慢地感受学习的美好和乐趣，每个孩子都有天赋，发扬天赋一定比所谓补差来得快乐和效率高。
心理学上面对困难有句话叫做“山不过来，我过去”。困难它是不会自己跑走的，只有我们过去勘查它，了解它，才有可能翻越它！
