让学生学会整理，整理活动中蕴藏的教育价值，促进孩子的整理物体次序性。家里可以多准备一些收纳盒箱，在箱子上贴上要放入物品的相应图片，让学生能一一对应，按图片分类收纳物品。在能自主分类实现熟练整理时，再引导他们把整理的向家中的其它功能区，帮助家长做一些力所能及的家务。
利用购物活动，促进孩子整理逻辑的发展，逛超市采购家庭用品是生活中的经常的事情，其中蕴含着大量的信息。在采购前，学生给家长征求采购意见。自己自主规划一下采购路线。采购时，可以查看商品的标价、比较同类商品的性价比，自己算一算:买这个要多少钱?能找回多少?在挑选家庭用品时，和家长一起选购，丰富生活体验。让学生在生活中感受到整理知识，学习并运用实际中。
