曾经看到过一篇文章——《走一步，再走一步》。这篇文章是美国作家莫顿·亨特所写的文章，选自《当代少年》1988年第一期，后入选人教版语文教科书七年级上册第14课。 该文章主要写了体弱怯懦的小亨特在跟随伙伴攀登悬崖的时候遇到困难，通过父亲的鼓励得以脱险的故事。作者通过在自己身上发生的故事，写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难再分别解决，就解决了一大困难的道理。
生活中难免会遇到各种困难，最大的困难当属战胜自我，道理谁都懂，但并不是谁都能做得到。近期的网上上课又遇到了一些新的问题，我也尝试着用走一步，再走一步的办法去解决。
今天为大家送上的每日一语是:“世界上不缺少夸夸其谈者，脚下的每一步能决定你的未来”。给大家播放的两分钟视频短片，形象地表明:要想被人尊重，过上自己梦想的生活，不要只是空谈和幻想，要靠好好学习来实现你的梦想。
今天直播了两节语文课，分别讲授了第十课《古诗三首》中的《石灰吟》和《竹石》。古诗虽然短小，但是学习的步骤一个也没落下，知诗人，解诗题，读诗文，明诗意，入诗境，悟诗情。同学们还连麦诵读分享。总结三首诗的写法:通过对物品（事物）的描写和叙述，表现自己的志向和意愿—— 托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。
今天，依然收到了许多同学早上发来的每日一语。直播课结束，对当节课语文“学习小明星”和“今日麦霸”以及“通讯小明星”颁发荣誉证书。
今天给大家布置的作业是:今天我们在语文课堂上学习了《石灰吟》、《竹石》，请完成如下作业:1、背诵并默写古诗，上传到家校本；2、第十课《古诗三首》三首古诗都运用了托物言志的写作手法，请仿写一首古诗，上传到家校本。
任梦怡同学的诗作《仙人掌》刘以蒙同学的诗作《小草》，虽然显得稚嫩，甚至是没有格调，但对于初次写作诗歌的他们来说已经是非常不错。今后也将引导同学们用诗歌的形式来表现生活，看了同学们的作业，我也突发奇想:是不是可以来一个诗歌创作的比赛？让诗歌创作常态化？
同学们的诗歌创作也让我想起了在18年前我初登讲台时，让同学们进行的诗歌创作，那时候教的是五年级，王晓丹同学的一首自创诗歌《远方》给了那个小山村孩子们一个通向远方的梦想……
两节语文直播课结束后，我又在班委群中召开了一个15分钟的班委直播会议。经过大家的共同讨论，我们决定4月1日下午4:00在学校门口集合进行家访。希望通过此次家访解决近期上课存在的各种问题，同时也为即将开始的“复课”做好衔接和准备。
任何工作在做起来的时候都会遇到各种各样的困难，除非你不做。要想把工作做好更是难上加难，但是，无论遇到多么大的困难，只要能够记着:走一步，再走一步！终究会有所收获。
