我们一起发现
源于我自身喜爱英语的缘故，每每在一堂课的总结阶段，我会问同学们这节课你们学到了什么？重点短语，重点句型这些是本节课必掌握的重点知识点，除此之外，还有一些细小的语法知识点，学生们都会在课文中有惊喜的发现，时不时地冒出一句惊叹词“哦，这个我懂了”，比如有的单词后面加上“S”,到底是动词的单三形式还是名词的复数形式呢？他们总是呆头呆脑，互相混淆，虽然在平时的练习中我总是反复强调，但过了几天后学生们又混淆了，不知所以然，这个语法点搞不懂作为学生无论是学习英语课文，还是做平时的单项选择和谓语动词填空都是难点，当老师的我也很吃力，怎么就搞不懂呢？真是旁观者清，当局者迷，在最近的几节英语课堂总结中，我让他们自己去挖掘发现，然后找出两种语句中的相同点和不同点，纠结很长时间的动词单三形式和名词的复数形式终于有几个人明白了，如释重负，这下学习英语的想法轻松了很多，我也为他们自己的小小发现高兴了好久，作为你们的英语老师，我的起点和你们一样，都是空瓶水，我们一起总结一起发现，一起进步，共同成长。
给你们释放天性的机会，换来了你们的放纵。
不得不说，我作为一个新老师在管理学生方面确实不怎么行，今年是我工作生涯的第二年，平时的课堂中我很容易被你们逗得笑容满面，时间长了，你们也不怎么害怕我，在我的课堂中慢慢学会放肆起来，有时严重的呆头呆脑，有时人在课堂心不在课堂，突然之间，我就很苦恼，怎样才能变得严肃，时而对你们和蔼，时而对你们严厉，但如果我真的选择这样管理你们，你们会不会和我拉开距离，就连走在校园里不搭理我，见了我之后躲我呢？作为老师，还是很苦恼的。于是我从我自己的性格开始反思，我年轻的心态在面对顽皮的你们时，该严厉时就应该严厉，该和蔼时就和蔼。自从学校来了聂老师，你们就开始放纵了，我给你们释放天性的机会，你们甚至忘乎所以了，上课各种浮躁，躁动不安，注意力不集中，讲笑话，课下你们释放天性的玩，上课脑细胞还在活蹦乱跳，沉浸在欢乐之中，作为老师不得不时刻打断你们并且提醒你们。有些学生在学习过程中，一直很认真踏实，他的成绩总是在前面，部分同学做作业懒懒散散，拖拖拉拉，给老师交不上作业，交上来又写不整齐，作为你们的老师，左右都是很生气的，于是我充当起了两面人，一会儿和你们嘻嘻哈哈，一会儿对你们严厉有加。
利用教学内容，感化学生。
我们的语文课本上，有一篇文章叫“用目光倾听”，这篇儿童诗歌讲的是人与人之间用目光耳朵交流，来表达人与人之间交流的真诚与信任，还有一篇故事课文“修鞋姑娘”，我记得在课中当同学们沉浸在这个耐人寻味的结局之中，我以我们班的一位同学，平时懒懒散散，但又特别大方，心眼极好的王琦同学让他畅所欲言，毕竟是小伙子，他大概猜想到我要问什么，给我一副欲哭欲笑的表情，不好意思的朝我笑了笑，然后自告奋勇承诺以后再也不骗我了，用真诚的目光望着我，希望我给他一句话，或是一个台阶下，既然你用自己的真诚向我承诺，那作为回报，老师再一次把信任给你，希望今后为我们可以永远都是信任与被信任的人。从那次之后，王琦小伙子在对待作业的态度上有了较大的变化，我还是有点成就，真的是一个不错的孩子。
