非原创

总结

攸攸bathtub和under其实第一次就说对了，要增强她的自信，同时要加强听力。妈妈用动作去帮她熟悉单词也特别棒。

她的优点在于词汇和字母，问答互动也没有问题，句型输出需要靠大量听力去做铺垫。牛津树有没有保质保量地去推？

Pants (ants)，boots用大量图片去帮她区分，加深记忆。

详细

悠悠，其实妈妈问她问题，比如说那个浴缸叫什么呀，它第一遍说的是bus stop，然后呢，妈妈又问了一遍，但妈妈那个发音是没有小朋友标准的，但是你再问她的时候，她就不确定了，还有像那个桥。妈妈问了很多次啊，where is the trial，然后呢，小朋友其实第一遍说的就是under the bridge，但是呢，当妈妈再一次去问的时候，on the bridge or under the bridge，他好像又去犹豫了。嗯，就是，就你第一次去问这个问题的时候，你问了他两遍，他第二遍就开始犹豫了，其实，这说明什么呢？就是第一个啊，他对自己的这个答案不是很自信，嗯，我们还是要多去鼓励他的。第二点，其实他为什么不自信，还是源于他自己积累，就是我们说这个词汇啊，他自己听的频率还不够。

你比如说你问他这个是pull还是什么的时候，pull就拉的这个发音啊，他就没有犹豫，那证明pull这个词它是熟的。但是bus stop，你问他第二遍，他就不是很确定，所以其实本质上而言，小朋友的自信是源自于他对自己掌握的知识，嗯，有没有自信，就是他回答你的这个问题，如果他回答你问题的时候很犹豫，就是说明他对这个知识还没有掌握的很牢，那我们还是要多去听的。

然后呢，你会发现悠悠它的优点就是它的这个字母是完全没有问题的词汇，我记得以前它问题也不大啊，这这这两本，这两本可能它还不是那么的熟，所以词汇上我们还是要多去过一过。那同时呢，嗯，你会发现他目前你去问他一些互动的问题，他基本上都是能够回答你的，而且他慢慢慢慢的是能够帮你去补充一些句子的，就是你把这个句子说一半儿，他能够给你补出来，但是。会有一些，比如说妈妈问他这个小杨在做什么呀，他可能会告诉你说，就是中文在跟你讲他在干什么，但是呢，你跟他讲说，哎，你说英文，但是他就会跟你说啊，我不会讲，那其实你说。你把那个单独的句子拆开啊，比如说the gold is eating the grass，这里面的每一个词它都是会的，可它不知道怎么连这个问题在哪儿呢？问题在听力。

他目前的听力呢，就是说他目前的这个表现，更多的我倾向于是他的这个听力没有做到位，你会发现一个问题，就是首先他对很多词的这个发音是属于。能记一半儿啊，比如说记得开头，或者记得结尾，或者记得一个这个这个辅音，但是原因不太记得，那就说明他的频率没有上去，第二个听力一定不只是这个点读笔或者说。就是红火箭这个里面的这个肯定是不够的，因为他的听力，他所现在，他现在要输出的语句也好，句型也好，是要超出红火箭以及妈妈能够给他输出的范围的，因为妈妈也知道，比如说我自己的这个，这个水平有限。他所能够接收到的句子肯定不只是妈妈，他需要更多，所以他一定要去做这种正，就是非常分级分的特别好的这种听力啊，你比如说像这个牛津树，我记得他以前是在看will English对不对。

但是妈妈要小心一点，动画片从来都不可以做这个听力的主线的，因为那个动画片小朋友吃透很难，他如果要吃透的话，你比如说你是要去考察他的情节的，他的复述能力的，你这种是需要去靠台词本的。那台词本的话，你如果真的去做那种精读，让让他完全把这个材料吃透，是需要花很多功夫的，所以呢，动画片我们通常就是作为辅助，以及比如说他这这一段时间状态不好啊，作为调节的材料。但是呢，听力的主线一定不可以只有动画片，他还是要做那种分级分的很细的听力啊，听力材料用听力的绘本，你比如说像牛津师，我觉得他还是要去听啊，因为目前给我的感觉就是他脑子里面词儿也很多，你比如说huge他也会用。但是你让他连在一起，他好像又不知道怎么连，这种就是属于他脑子里面存的这个句型的语料，哎，相相对而言比较少一些。

然后你像这个pants它就老忘，对不对啊，pants老忘呢，其实妈妈应该能够记得，因为你能够读嘛，你你是能够看到字母的，你像那个pants很简单呀，就是一个P后面是什么呢？那个ant，蚂蚁的ants。所以如果他不会读的话，妈妈应该是要会的，就是pepe加了一个ant就是pants啊，那第二个就是，很多小朋友都会在这个shoes或者boots上面分不太清啊，因为他觉得都是鞋嘛。本质原因还是因为他生活当中，或者说他脑子里面一下子能够想起来跟鞋有关的这个画面太少了，所以还是要多去给他去看实物，boot就是靴子，然后呢，shoes就是一般我们的鞋子。两个最大的区别是什么呢？就是一个有那个带脚踝或者小腿的那个是不，如果只有一款普通的鞋，没有脚踝的部分，脚踝部分及以上，那那那个叫shoes可以去给他看一看照片啊，看一看这种各种各样的图片。

我的回复

谢谢宋老师，我们的听力没有推，因为没有时间可理解性输入，每天能可理解输入的时间就20分钟，我选择了红火箭的部分。

那我现在需要调整吗，一天红火箭，一天牛津树（不能保证每天学），攸攸现在我不在家听力输入时间就早上二十分钟和下午六点以后，但是我好感觉耳旁风多一点，效果一般。

只有我在家守着她 ，陪着她才认真点，时间又有限。

另外自从孩子九点之前睡觉以后，我们也没有看动画片了