早上一进班就看到一群小蜜蜂，擦黑板、收拾书包柜、擦墙、扫地、忙得不亦乐乎！教室是我家，干净卫生靠大家，孩子们的主人公意识，就是这样开始的。
美好的一天，总是从元气满满的早餐开始，应该没有哪个孩子能拒绝美食的诱惑。边吃早饭边拍照，竟然发现两个没有来吃早饭的！急忙联系家长了解情况，又赶快给俩娃拿了鸡蛋和面包，回班一问才知道，俩人来的比较早，直接去餐厅吃饭了。借此机会再次给孩子强调，早到的孩子一定要等老师来了大家一起去餐厅，防止有没吃饭的漏网之鱼！
用诗歌唤醒黎明！每天的晨诵孩子们都很投入也很喜欢。今天第一次尝试拉晨圈，孩子们边朗诵边自己创编动作，那天边漂浮不定的“云”，被孩子们赋予了生命。
今天的语文课我们学习了儿歌《两只羊》和绘本故事《同桌的阿达》。美穗一起床就觉得全身不对劲‚一下子觉得头痛，一下子又肚子疼‚一点也不想去上学。正想逃学到公园玩的美穗被阿达发现，大喊:老师‚美穗逃学。紧接着阿达打小报告、在桌上画线恐吓美穗等一连串行为‚让美穗害怕不已。阿达折断了美穗最心爱的铅笔‚美穗气愤之余朝他狠狠丢了一块橡皮擦后落荒而逃……原来美穗真正不想上学的原因是因为害怕见到坐在隔壁的小男孩阿达……
这和孩子们目前的生活切实相关，故事中发生的很多事情在孩子身边都遇到过。我们一起讨论：为什么阿达明明是个男孩子，可为什么一开始是恐龙的样子？（原来，因为美穂内心对阿达的害怕，使得阿达在美穂心中就是一个又高又壮的恐龙形象）为什么后来阿达的外形发生了改变？（因为阿达意识到了自己的错误，并且也向美穂道了歉，美穂觉得阿达好像没有那么恐怖了。）如果遇到美穂这样的情况，我们应该怎么做？在这里，通过绘本故事引导孩子学会表达感受：我不喜欢这样！我感到非常生气/害怕/难过，因为……美穂丢向阿达的橡皮让阿达明白自己的做法是不正确的，虽然方式不正确，所以我们要学会表达自己的感受和情绪，要让对方知道，而不只是自己默默生气，默默害怕，默默难过……
延时课上，孩子们很认真的续编着美穗和阿达的故事。
由于昨天教研，没有带着孩子们上操，结果换场地了都不知道。领着娃娃们慌慌张张到操场，赶快找场地，拉队形。孩子们比较机灵，快速站好队，开始了今天的阳光大课间。目前跳绳两极分化比较严重，有的孩子手脚像装了小马达，有的孩子勉强能连跳几个。不过照这样每天坚持练习，娃娃们应该会进步飞快。
秋季孩子们容易上火，为了提醒孩子们多喝水，各种水果茶陆续安排，我们的洋洋老师每天都在午休时给孩子们煮水。昨天孩子们反应苹果水不太甜，今天冰糖准备上。大家都喜欢酸酸甜甜的味道！
下午带领着孩子们第一次完成了一张单元练习，一道题一道题领着孩子们点读，圈画题干，再讲解题目考察内容，最后让孩子们自己写。这一练习，确实发现了一部分孩子不少问题：1.做练习跑神；2.课文内容不熟悉（会背不认字）；3.基础知识不扎实，字不会写于是，在孩子们完成学习单的时候，快马加鞭改完卷子。对于个别孩子存在的问题以及接下来的努力方向，这两天会陆续和家长进行沟通。
每天下班，梳理着自己的一天，记录着孩子们成长的足迹。挺好！
