德尔塔病毒波及到了我市，我们要停下脚步为城市疗伤了。学生们停课不停学，从11月1月起开始线上学习。
线上授课，这可不件容易事。对于年龄偏大，电脑基础差的我来说，可就更难啦！
这怎么办呢？我在群里发出了求助信息。没多久，收到了许多回复。有的推送给我英语教学APP，有的发出了教学资源链接，还有的提出好的建议。一位老教师告诉我:录个小视频或微课。
阅读这些信息后，我的思路开阔了，把“线上教学"不再当成“一线天"，心里也舒缓多了。
晚上，一位支教的年轻老师，给我发了一段下载下来的课文动画。她告诉我插在直播里用。我十分惊喜，问她怎么找到的，她说在网上翻了好久才发现。还告诉我，后面几个模块的下载好后，也将分享给我。
看来，明天的“在线教学”也不是我的独角戏，孩子们也一定能分享到课文动画的精彩。顿时，我对线上教学有了些许信心。
第二天直播刚结束后，同办室的一位年轻老师给我打电话说:“张老师，你播得不错啊！我女儿看得可认真了！”(她女儿是我学生)“是这样吗？”我有些怀疑自己的耳朵。她肯定地告诉我，“没错，真的挺好！”
在认可和肯定中，我对上直播课有了更大的信心。但事物总是在曲折中发展前进，这是走到天边都不变的真理，它在我第二天上直播课时，又有了验证。
直播课开始了，我打开了在线课堂那个按钮，我想把精彩纷呈的动画和课件分享给学生。不曾料，刚开播屏幕就不动了。钉钉群里顿时炸了锅，叮叮声不断，几百条信息铺天盖地汹涌而来。“黑屏呀！”，“卡死了吗？”“看不见呀！”，我急得直冒汗，连续点击鼠标，屏幕却依然“躺平”不动。
到底怎么了？问题出在哪儿呢？是不是不会分享屏幕内容呢？还是不会操作直播程序呢？我理不出头绪，只能望“屏”兴叹，草草结束了那堂课。
下午的课怎么上呢？我没有思路，只好给同学科的年轻老师打了个电话。她断定我不会操作直播程序，就让我把电话放下。然后她给我拨通了视频电话，她一边演示一边给我讲了操作方法。每个细节都讲到了，尽管我还是一头雾水，但心中生出了一种力量，直播课不是我一个人的事，我背后有人呢！
这时，一个班主任给我打来了电话，她轻柔地对我说:“张老师，你看看我给你发的视频，一切就没问题了。”原来是她自己拍的小视频，教我如何进行直播操作。
她怎么知道我的困惑的呢？后来，我才知道，那天上课时，她就在她们班的直播课堂中，发生的一切她都了如指掌。
她急我所急，就自己拍了视频给我。她那体谅他人的心，像一屡春风抚慰着我。
原来，我播不好，我的同事会帮我的。随后，我就在群里发出求助信息。果然“众人拾柴火焰高”。我很快找到了解决思路。
不用在线课堂，要用创建直播；不播动画等就用简单的希沃课件；减少联播群是上上策。
在这些原则的指导下，我的直播课渐渐上路了。 每天上课时，班主任都在直播群里，他们总在鼓励和我互动的学生。用这种方法变向地支持我，给我加油。
在疫情防控中，“线上授课"只是的一支小插曲，这里尚有一串串温馨的音符。放眼望去，抗疫的大前方该是怎样的
