今天上午，我有幸去西场小学听了两节英语公开课，两个英语老师给我带来了精彩的课堂，做了完美的示范。齐润娜老They sang beautifully.教学设计紧扣how 和feeling.她在教授知识的同时，注重育人。After picnic What should they take away?学生回答rabbius.然后引导学生要养成讲卫生的良好习惯。
董乐乐老师的It's on the desk. 板书设计很有特色，黑板上呈现的是一朵花。教学设计容易调动学生积极性。学习方位词on in under behind 之后，设置Surprise环节。I lose my apple? Who can help me?让学生操练句型和方位词。听课活动结束后，我们观摩了阳光大课间，之后全体小英人又进行了“落实新课程标准、深化课堂教学改革的研讨会”。
我们不能仅仅为了学习新课程标准而学习，要力求把新课程标准运用到日常教学中。英语是一门语言，要避免“哑巴英语”。在教学中要立德树人，设定真实的对话，真实的对话情境，且忌脱离现实、远离实情。比如：学习Sports主题--Can you run fast?时，当学生编对话—— A：Can you run fast? B: Yes，I can.我们可以多回一句，OK，I can run fast too. Let's have a PK after class,OK?这样就不是尴尬的读课文，就有了语境、符合语言交际的实情，就变成了一个完整的语篇。
教研组徐艳徐老师，总爱分享这个例子。他问一个小男孩What's your name?他随口答到：I’m Sam.然后他又说：Are you Sam?那个男孩会不好意思的摇头。然后再说出自己的名字。英语是一门语言，学习英语是为了与人沟通交流，一定要让学生“敢于张嘴，敢于表达”哪怕是错的，也要敢于说出来。
随着新课标的颁布与落实，这无疑是对老师和学生提出了新的、更高的要求。教学中要以语篇为依托，关注真实情境。教学中要注重学生的听力训练，要想提高学生的听力，就要教会学生听力的正确方法。比如：找关键词、提取关键信息之类的，一般都是Who 、What 、Where 、When、 How 、Why之类的。现在英语考试的题型和内容会比以往的多，考学生的能力必然会有开放性的题目。在日常教学中，要注重提高学生的做题速度和准确率。
在教学中应该研读新课标，构建单元整体备课。1.教师自修-组内研讨-新课标测试2.专家引领“教-学-评”的一致性和一体化3.编写教案。
“教以潜心、研以致远”，教学之路任重而道远，我要全力以赴积极探索。我相信教研之路上有你、有我、有我们，我们一起携手会走的更远！
