阅读打卡第221天
作者：赵周
页码：20-40
1、职场人应该怎样学习
拆为己用，以实用和解决问题为目的。
2、有效学习的五大公理。
*1）自我导向：成人学习者能够参与诊断自身的学习需求、规划、实施和评估自身的学习经验。
*2）关联经验：利用学习者的经验
*3）强调实践：在学中用，在用中学。选择学习内容时，以是否用得上来考虑，判断学习效果的标准要考虑“是否用上了”。
*4）聚焦于解决实际问题
*5）内在驱动：内在想要成长，学以致用。
3、为什么培训比书贵？
培训和图书所包括的核心知识是一模一样的。
图书=核心知识+书面表达
培训=核心知识+口头表达+X
培训=X=拆为己用=A1（反思经验）/A2(规划应用）/A3（现场演练）
培训师只要能够在培训中为学习者带来A1、A2、A3就可以了。不需要具备内容权威，也不需要具备精彩的表达能力，这个人就是“学习促进者”，也称为拆书家。
4、RIA=阅读拆页（Reading)+讲解引导(Interpretation)+拆为己用(Appropriation)
首先，我们需要一本能够带来核心知识的书。
其次，我们需要有一位拆书家。
拆书家需要激活学习者的经验，促进学习者的参与，催化学习者的应用，还需要适当讲解，以帮助学习者更好的理解知识，他可以适当店点评，以帮助学习者更好地进行自我反思。
5、片面追求干货是一种病
1、知识值多少钱？知识就像水，本身很好，但在信息时代，额外得到一份知识太容易了。所以，经济学原理验证了作者的结论：知识是好东西，但不值钱。
2、案例很重要。若核心知识是干货，案例就是典型的“湿货”。
*1）书中有案例。拆书家需要掌握一项技能——意译原书案例。
*2）学习者的经验（经过反思）是最好的案例。
我思：
我身边的朋友王霞是一位好的拆书家。她创建了大霞共读社群，每两周领读一本书，读者可以跟读，也可以看她的领读，应用到自己的生活中。她领读的时候就是应用了拆书的原理，不是照抄读书，加入了自己的理解，也意译了书中的案例。大家在群里互相讨论，比如《非暴力沟通》，最近讨论的非常火热，然后她还会点评读者的讨论分享，如何更好的应用书中知识来改变行动，提升沟通能力等。我要向她学习，学以致用，把知识内化成自己的能力。RIA对于我以后的教学也是非常有帮助的。
