本次考试四年级共参加考试138人，上次期末考试在全镇排名四一第6名，四二第7名，四三第9名。本次月考四一第7名，四二第8名，四三第15名。四一四二因没有复习，倒退一名，四三班倒退较厉害。原因一:没有复习。原因二:没有晚自习，练习册没讲，学生练习较少。第三:差生没有落实到位。针对以上情况，决定从课堂抓起:向课堂40分钟要质量，提高课堂效率。

一、把握课堂教学时间，运用多种教学形式

要提高小学英语课堂教学的效率，就要学会运用多种教学形式丰富我们的课堂，同时结合教材，活用教材。如果教学活动脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么再有趣的教学活动也难以收到理想的教学效果。

1. 增强课堂教学的趣味性

激发学生的兴趣，必须提高课堂的趣味性。小学英语课堂教学中，要通过唱歌、游戏、表演、竞赛等多种形式激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步运用英语进行听、说、读、写的能力。小学英语教学强调从学生的兴趣和认知水平出发，倡导实践、参与、合作与交流的学生方式，发展学生的语言运用能力。

2. 创设生动形象有效的情境

小学英语的情境教学要求教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的情绪气氛可以感受，让学生先感受、后表达。情境是人、事、物及其相关的综合体，情主要指人及其行为和心理；境则强调客观外界构成的自然性。因此，在小学英语教学中，可以应用多媒体、录像、投影、实物、图片、简笔画等多种教学手段，创设特定的教学情境，充分调动学生的感官，让他们积极投入到课堂教学活动之中。在丰富多彩的情境下，能够让学生产生学习的欲望，可以使呆板的学习过程变得轻松愉快，可见这有利于提高我们课堂教学的效率。

3. 教学方式要贴近学生的实际生活

要使英语课堂真正做到贴近学生的生活，应该注意以下几个方面：一是运用语言于真实自然之中，避免机械性的练习。教师必须抓住学生们通常谈论的事，来创设适当的语言教学情景。二是在趣味中将语言融入生活。教师在教学设计时就必须注重趣味性及多样性，把重点放在让学生运用语言去获取与自己生活相关的信息上。学习语言是为了应用于生活，而语言的学习也离不开生活。所以必须使我们的英语课堂真正成为一种生活性的课堂，让学生真情投入到课堂上。

二、多用激励方式，树立学生学习的自信

学生的自信心是学好一门课程的精神支柱，课堂教学中对老师的教育方式提出了新的要求，传统的批评式的教育方式，会严重挫伤孩子的自信心和自尊心，已经逐渐被主流课堂教学所抛弃。在当前的小学英语课堂教学中，要坚持以表扬鼓励为主，对学生的每一次回答都及时表扬。

三、注意培优补差

课堂上多提问差生，让优生一帮一辅导差生，课堂上结对帮扶。对差生多表扬，树立对学习的信心。