张宏伟老师今天讲的其中1节了令我印象深刻，讲的内容不是数学书上固有的内容，而是开放式学习内容，《数学的比较》。在数学中，比较是非常重要的，可以通过比较，来判断实际问题。
刚开始，张宏伟老师用分数的比较来引入课堂
问到同学们分数大小的比较都有什么方法呢？
同学们回答到了3种方法
同分母法，分子法，还有化小数法，这些方法都可以帮助我们解决分数之间大小的问题。
中间穿插了真分数和假分数的比较，全面的讲述了分数大小比较。
在讲述途中，张宏伟老师引导同学们总结了比较大小的方法。
分母相同，转化成也就是单位相同， 比较分子，也就是个数的多少。
分子相中，也就是个数相同，之后再比较分母的大小，分母越小，单位越大，这个分数就大。
这节课堂不仅仅比较了分数大小，又比较了整数，刚开始我还在想，整数有什么可比较的呢，之后的课堂我专注听张宏伟老师的讲解，我发现，老师通过对单位不同的标准来讲。
刚开始同学们以整数1，整数10作单位来比较40和4的大小。
慢慢的，经过老师引导，同学们更加的大胆去说，用小数0.1来作单位。
有的同学经过老师的引导，用2，4做一个单位，用0.8作单位等，能更会给同学们信心，提高同学们的探索知识的能力。
我在课堂上应该更加的去相信学生们的探索求知能力，大胆的放手，让同学自己也充满对学习的信心。
