2017.9.7下午
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不会在孩子面前说对方的不是。就是离婚了，都还会对孩子有爱！
你可以成为改变一位学生的老师
尊重原生家庭的
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我这样做是对的
我这样子做是为了你好（有什么就吃什么）
不要说对错
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我希望我的孩子：
孩子你不能：
孩子，我认为你是：
不快乐，不优秀……你还会爱他吗？
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让你想到了什么？陪伴
孩子内在需要什么？欣赏
我们需要改变什么？放手，创造条件让孩子多体验。
我们想法也许是对的，但是属于强加的。
让孩子通过不同的选择，在选择中比较，选出自己的方案，这是他的成长的过程。
放下期待，陪伴在当下
放下爸爸妈妈的功利心
每个孩子都有他的生命力
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1.价值感
2.安全感：和谐的关系 妈妈稳定的情绪
3.爱与被爱
4.独立自主
5.连接
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婴儿期：只会哭，只会吃，
无条件的接纳
生命中的至重
能够给心理营养的，只有妈妈！
此时的爸爸如何去爱孩子？去爱妈妈！
（每天都不一样，）
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环境的安全是最重要的！
允许孩子摔跤，摔倒……
16个月-30个月：抓，感知（危险的一岁半）
尝试手抓东西吃。
30个月-36个月
孩子玩玩时，会不断找妈妈
入园焦虑
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爸爸走进孩子的生活
支持孩子兴趣的发展 （4岁-5岁）（烘焙、做巴士认字，爸爸陪伴下发展）（一次比赛失败，爸爸严重的说以后都不要比赛了，导致孩子的一段时间的不适）（行为习惯的养成阶段）
6岁-7岁
（缺少心理营养）人际关系紧张，情绪波动大，是否有偏差行为
学习：父母的人际关系，处理情绪的方法，身教重于言传
认知：
模范：
在成长过程中，有多少的缺失呈现
作业：给孩子写家
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