新的学期，迎来新的年级、新的班级、新的学生、新的教材，注定了要有新的打算。
一、识字、写字教学:
五年级上册的识字都随课文安排的。教学中，老师可以就难点的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间。
二、精读课文的教学:
本册精读课文的教学，重在阅读，重在理解，重在感悟。教师引导学生带着问题边读边思考，结合课文的背景资料和自己的生活积累来理解。精读内容，领会作者表情达意和写作方法。
三、略读课文的教学:
一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。
四、口语交际教学:
本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。
五、习作教学:
8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面。教学中要注意强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，激发学生习作的热情和兴趣。
六、提高教学质量的主要措施:
1.精心备课，抓好课堂教学。及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。与家长交流沟通，多方面的提高学生的语文水平。
3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4.随时听写检查生字和认读字，采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6.坚持每周写一篇随笔，并且教师做好讲评。以提高学生的写作水平。
六、教学进度安排:
1.每两周完成一个单元。
2.合理安排时间复习及单元检测。
女人熬夜、没有午睡，终于刷新了教学计划。所有的努力，看起来蠢萌蠢萌的，不过看到做事情有了结果，内心的纠结消失了。所有的焦灼与懊恼、沮丧与抓狂、绝望与迷茫、挫败与冲击，统统绕路主动离开。
