《不教的教育》精读会[玫瑰]读书打卡[抱拳]
#2月7日-8日[玫瑰]第三编第一节学习复盘
一、读书笔记
1.“忠良之后”体现了中国人对“家庭教育”的认知；“师出名门”，体现了中国人对“学校教育”的认同；另外如孔子在《礼记.经解》中的论述，“入其国，其教可知也”，则体现了中国人对“社会教育”的认识。而“家庭教育”、“学校教育”和“社会教育”正是三大教育体系。
2.教育的终极目的是“立德、立行、立言”，而教育的具体方案就是“六经：诗、书、礼、乐、易、春秋”。
3.家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大体系，各有侧重，不可偏废。家教的主体是父母，学校教育的主体是老师，社会教育的主体是我们每一个人。
4.阴阳乾坤的生发关系，给我们启示：子女都是在不知不觉之中学习父母的一言一行，父母都在不知不觉之中影响着自己的子女。父母的言传身教对子女的影响非常深远，这正是家教的意义。
5.每一个孩子都是天才，只要你善于发现他、发掘他。
6.家长和子女的关系如果能像孔子和学生一样，那是很美满的家庭教育境界，父母和子女之间没有压制威权，只有善意的幽默和提醒；父母不一定是成功人士，而且也不会用自己的理想来要求子女和他们保持同一的高度；父母更不会用其他孩子的长处来对比自己的孩子的短处，而是因势利导，人尽其才，各安其分。
二、感悟行动
1.教育的三大体系，缺一不可。因此对孩子的教育，不能只注重学校教育，家庭教育和社会教育缺一不可。
2.家庭教育中，父母一定要注意自己的言行举止，因为你在无意间都影响着孩子。
3.多读古典书籍，学习古人智慧。
